近期提前进入督促小神兽一年级下学期学习，这时候辅导放飞的小神兽是最难的，体验自己的耐心，不好的习惯已养成，现在小神兽出现两种情况，其中一种是无人监督的情况下，习题没做一题，要么发呆、要么玩游戏、刷抖音视频；另一种是监督的情况下，有时习题不自己读就说不会做；更严重的情况是在发呆，问她还一声不吭的。出现这不好的学习情况，有以下的几点原因：
其一，由爷爷奶奶带。俗话说“隔代亲”，对小孩过分溺爱，更是百依百顺、关怀备至。对教育的理念也是老一辈的想法，在那个年代家中爷爷奶奶的学识也是有限的；白天爷爷外出务工，家里只有不太识字奶奶；疫情期间，班主任在“微信群”布置语文作业，没有数学作业；小神兽每天在奶奶的催促下，完成语文作业，拍照上传；数学作业就放着不做，更是动手才准备写数学作业。
其二，手机的影响。目前智能手机都很普及，每家每户都会慢慢的学会使用微信，班主任在“微信群”布置作业，奶奶把手机拿给小神兽自己使用并完成作业。老人家怕平时错过电话，里面所有涉及声音都打开最大声。在做语文作业时，小神兽把奶奶手机放旁边，边看作业边看完成，完成一项作业就拍照发“微信群”里表示完成作业。做完一项作业再看下手机，下一项的作业是什么；放在一边的手机，时不时的发出声音并干扰着，小神兽做作业注意力容易分散，很难集中注意力来学习；时不时找出各种理由，来延迟完成作业。原本一个小时的作业，硬是2个小时完成。
其三，喊骂的影响。奶奶因她爸爸的原因，时不时传递不好的消息给小神兽。在小神兽做错事的时候，奶奶心情不好时会对她大吼大叫的，而不是好好的跟她说道理，对她不好的态度，印象深刻；奶奶心情好的时，会跟小神兽好好讲道理，虽说当时听进去道理了，都只是左耳进右耳出的，只有喊骂对她印象比较深刻。在催促做作业时，小神兽没有喊骂声是很难做下来，写作业。从小没有培养良好学习习惯，一时半会很难改过来。
接下来，只能让慢慢改进小神兽学习习惯。
其一，少接触手机。班主任布置作业，让她把作业抄在作业本中，让所有作业完成后再拍照上传。平时多给小神兽读课外书，限制玩手机的时间。
其二，父母与爷爷奶奶教育观念一致。经常给小神兽传递积极向上的消息，不在喊骂中催促学习，或者举例子让她明白读书的重要性。
所谓说，小朋友都是三岁定性，父母还是要经常陪伴在身边。教育本身就是难题，很多父母要以身作则，父母是孩子的第一任老师，当孩子出现不良的情况下要及时纠正，而不是一味的溺爱。一味自欺欺人，长大就会变好的，良好的习惯都是从小养成的。
