不管你愿意不愿意，9月1号还是以她的万种风情而来了。
我深知第一印象的重要性，所以每一次接新生我都非常重视和学生的第一场见面。又加上今年担任六年级的工作，六年级的孩子需要老师付出更多的耐心，需要一点一滴的培养习惯。昨天晚上，我就在想今天的课堂，目标有两个，一是让孩子们接受我，二是对语文这门学科有点兴趣。
第一节上课前，我提前到教室，像以前做班主任时那样布置教室文化，前黑板我写上：亲爱的同学们，感谢缘分，让我们相识，成为一家人。今后，我们将一起在语文的殿堂里尽享美好！我喜欢和有好习惯的孩子交朋友，我相信你们每个人都会拥有好习惯！我想用彩色粉笔表达这几句话，找了四个教室才找到一丁点儿红色粉笔，我把“亲爱的同学们”“一家人”这几个词写成了红色。
侧黑板：汉语是最纯净最美好的语言。当你高兴愉悦时，可以用“心花怒放，心旷神怡”来形容。当你伤心难过时，你可以用，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”来表达。肝肠寸断，欲哭无泪”来表达。当你感动流泪时，你可以说“潸然泪下，泪如泉涌”。当你听到很大的声音时，你可以用“声如洪钟如雷贯耳”来形容。当你看到天气晴好，你可以说“蓝天丽日，天高云淡”。”当你看到明亮月光时，你可以用“月光如水，月明如镜”来形容。当你看到一个美人时，你可以说“闭月羞花，明眸皓齿”。当你胸怀大志，你可以说“九天揽月，壮志凌云”。“会当凌绝顶，一览众山小”。
接下来我向孩子们解释了前黑板的那几句话的含义。包括为什么用红色粉笔，为什么用感叹号，为什么用句号等等，我都和孩子们进行了解释交流。我以互动的形式向孩子们表达我的想法。我让他们猜为什么用红色粉笔，一个学生说，因为黄色能够很好的表达我的感情，一个学生说红色表示这句话、这个词很重要，一个学生说黄色表示我对他们的爱。孩子们是不是很厉害？！但我问他们为什么用感叹号时，有的说感叹号表明老师的感情强烈，我就让他们把我的强烈感情读出来（孩子们读的太拉长音，我就示范、纠正），还有一个学生说，表示命令时也用感叹号，我对这个孩子竖起了大拇指，并总结了感叹号的用法。此时，一节课45分钟的下课铃声已响起。
第二节课就从好习惯说起，六年级刚来的孩子，真的好多事儿还不知如何去做，他们对课间十分钟的这个时间观念还不够强，稀稀拉拉迟到的有十余个，最后我截下了六个人，最长的一个迟到了3分钟零12秒（这是一个孩子帮我看的时间）。我就抓着“上课不迟到”这个好习惯开始说起，然后我就让孩子们说都有哪些好习惯，一个孩子说要讲卫生不乱扔垃圾。有一个孩子一下说了三个，爱学习，不打架，不说脏话。一个孩子说要爱劳动。我还补充了上课的一些好习惯等等，并告诉同学们，这些好习惯，都是可以一点点的培养的。只要你有信心，每个人都能拥有好习惯。最后，孩子们都用铿锵有力充满自信的声音的读了前黑板上的最后一句话。
侧黑板上的内容，我主要是让孩子们读，我对某个成语进行了欣赏性的解释，比如肝肠寸断、声如洪钟这些词语的精妙。两节课就这样在我们时而倾听，时而朗读，时而交流中度过。
最后一节15分钟也是我和孩子们一起过的。两节半课共发现有两处在下面嘀咕说话的现象，发现第一次时，我向孩子们讲了这样做对自己的不利和对老师的不尊重。发现第二次时我有点生气。
祝福我们的六四班！
