张雲芳 焦点解决网络课程学习坚持分享第742天 20210426（约练总276）

1.外在形象和开场称呼

    作为讲师，随时都要以讲师的形象呈现，并严格要求自己，慎独。注意：穿衣得体，大大方方，行为得体，以讲师的形象呈现，不刻意拉拢关系，说大白话，即大家都听得懂的话，让听众觉得和他们是一伙的，吸引听众，做好自己的专业即可。

例如：各位朋友/老师/同行/家长朋友，我叫……很高兴能有机会和大家一起分享心理学的知识。

      当主持人介绍不适合自己的头衔时，听完再纠正过来。

例如：非常感谢…的信任和认可，也感谢大家的认可，有一个点需要说一下，我不是…也不是…我只是一直在学并做这块儿，我很乐意能有机会和大家一起分享经验。或这只是我的个人经验，仅供参考

    谦虚并客观的表达，传递讲师的真诚，谦虚但不卑微。真诚的品质是第一位，而非什么头衔。人们往往看重的核心点是：你讲的内容对他们是否有帮助。（相信焦点的魅力和讲课方法，一点一点的练。）

（ 地面课争取站起来讲，有机会练声，用丹田发音。讲课时，讲师的精气神特别重要，上讲台的那一刻，内心充满着热爱，因为一团火才能带动大家。无论收费或免费，人数多少，都要认真对待，没有区别心。把每次讲课都当做人生最后一次精彩的演出）

接着鞠躬，正常即可，让大家感觉很随和，很亲切。和其光，同其尘（老子）

2.开场/导入

      大家好，我是……今天很高兴能和大家一起探讨如何用心理学的内容去教育孩子。首先，我想问一下大家，现在的孩子好管吗？

（你有病，我有药，开场先调动听众的情绪，抓其心，理解并共情听众。）

      例如：听众非自愿来，共情赞美他们，这大周末的还有这么多老师过来，先给自己鼓个掌。开场要简洁，点到听众需要的点并告知今天会讲。

  3. 分析成年人最在乎的点，以此为导入点

      家长/成年人最在乎的是孩子—学习—成绩；没孩子的最在乎亲密关系。（封闭式提问，一正一负，容易回答。）例如：在家辛辛苦苦做了一桌子饭，老公回来，你希望老公表扬还是批评？老公批评一顿你高兴还是生气？反向答案时问：怎么会高兴？说话不可太绝对，要留有余地，每个人对这个社会的建构都不一样，所以要用：一般 大多  经常  可能  或许。

        多数成年人更在意孩子，因为多数成年人爱孩子超过另一半，孩子是自己亲生的  。

4.孩子常见情况：给孩子报很多辅导班成绩上不去，学习动力不足，老玩手机，爱玩游戏，  说话不听，反着来，感觉给孩子掏心掏肺孩子不领情，早恋。以上内容一般放在幻灯片第二页（最好不放简介）

（家长最在意哪些点，那么就换位思考，自己最在乎的点是什么，现在孩子都是家里的命根子、软肋。）

全程互动  坚定的语气告诉大家  如何提高孩子成绩，让孩子学习动力更足，如何说孩子才会听。

完整开场示范：（可根据情况灵活变动）

      正式讲之前，我想问大家一个问题，也是做个调查，现在的孩子好管不好管？哦，不好管，大家有没有遇到这样的感觉，比如说，给孩子报了很多辅导班，结果成绩怎么样？上去没？有时候你给孩子掏心掏肺的，她领你情不领？嗯，不领情，还有的时候孩子的学习动力怎么样？不太足，但有的还不错，有的孩子爱玩手机，你们的孩子有没有爱玩手机？有，有没有爱打游戏的，也有，有没有你咋说他她还不听的，有。碰见这一系列情况怎么办，好，今天我们就这些情况进行一一探讨，如何说，孩子才会听，如何才能使孩子更愿意去学习，如何快速提升学习成绩。

异质听众。当然，我们这个课不只是教育孩子，它只是以教育孩子为例，他可以用到其它很多方面，比如说，如何和爱人或男朋友相处（女士多，以女士为主），如何让小朋友更有规则，如何与朋友同事相处，等等都是相通的，如何管理下属（领导），如何带领团队，如何教育孙子（年龄大），如何调整自己的状态。需要哪一块，就把这些知识迁移过去，这样收获就更大。目的：让现场的人感觉这个课和她有关（照顾大多数群体和部分少数群体）。使听众在轻松愉悦的氛围下学习专业知识，多互动，使听课的每一个听众都成为我们讲课的主角。

答疑：青春期孩子：做访谈，深入内部，先去了解他们关心的内容，玩什么，先调查。他们和成人不同。最多一个半小时。以团体活动的方式进行，调动其积极性。买书  初中生团体心理活动。搜集第一手资料

作业：思考带入反转 

录一段开场