相信大家跟班主任第一次亲密接触，一定是你开始上学的那一天。尤记得那时姐姐牵着六岁的我踏进办公室，走到一个漂亮的女老师面前报名。那个老师问我会不会数一百个数，我说会。她就让我数给她听，我痴痴傻傻的数完，她笑着摸摸我的头，说，以后就是她的学生了。那个时候还并不了解班主任的真正意义，只知道，她会管着全班孩子的任何方面的事儿。上厕所找她，受同学欺负了找她，生病了找她，谁上课不听讲了找她，谁不按时交作业了还找她。总觉得她就是我们的妈妈，不同的是，她是学校的妈妈。四年级时换了一个好严厉的班主任，教数学的女老师，上课谁做小动作，谁打闹，谁不交作业，都得挨揍。班里的孩子一见到她，寒毛立马立起来。然后，我知道了，每个班主任都有好几双眼睛，好几颗心，永远都会紧绷神经，不会疲惫，就像丛林里的黑猫警长。
后来上了初中，三年只有一个班主任。说实话，无论是那个时候还是现在，我都不知道该如何面对这个老师。那个时候，初中还是可以分普通班实验班的，我们班主任是个女强人，带了我们两个实验班的英语。每次班会上都给我们讲她学生时代的励志故事，从自己五音不全到现在可以自信的在公共场合唱歌，从对音律一窍不通到现在可以用脚风琴随意弹奏曲子。从此，我记住了励志的模样。初中的我，好像并不是很懂事，只是有着一股傻劲儿，给她添了不少麻烦。第一次月考后，我考的还不错，她做家访，让我的父母重视我的学习，可能那个时候处于少年时代叛逆期，并不能理解班主任对我的期望。之后成绩逐渐下降，降到了让班主任失望的地步。记忆犹新的是初三的一次英语考试后，我找不到自己的卷子了，她生气的把我桌子上的书全部推地下去了。当时那种绝望的感觉至今还存在脑海里。现在已为人师，才慢慢懂得当时的自己是多么较真和固执，但凡有一点点长大的心思，我的年少时代就多一点点色彩了。
这样的叛逆状态持续到了高中，除了每天被动的按时完成课业，其他跟我没有任何关系，整个高一，我的班主任对我各种教育和无奈，终于放任自流了。高二，分科，我遇到了一个改变我之后学习生涯的班主任，一位年轻的数学老师。之前带的是普通班，后来因为班级成绩特别优秀，学校就把一个文科实验班交给了他。作为数学老师，我觉得他无论是教学方面还是班级管理方面都不是属于那种天才型的，但绝对，他是我高二以前遇到的最努力的老师。数学课上，每一个问题每一个步骤都给我们板书，强调了一遍又一遍，让班里每位同学在考试中都拿到了基础知识分，然后和优秀的同学讨论拔高知识，帮助他们拿满分。而班级管理方面，我觉得他最好最有效的方法就是他本身的人格魅力。比如，认真备课、讲课、批改作业。再比如，每周认真阅读我们的周记，用心的在每篇周记上写至少30字评语，把语文老师都弄的不好意思了。还比如每次月考前和月考后找班里每一位同学，对，就是每一位，给我们加油鼓励，给我们分析总结。最“崩溃”的一定是，每次下了晚自习，被学生缠着问问题，直到整座教学楼灯熄灭。有一次，我们几个同学和他再灯熄灭后打着手电讨论问题，下楼才发现，被锁在教学楼里面了。记得当时他看到大门时不是感叹门被锁住，而是大笑说我们几个和他又该摸黑睡觉了。这种无与伦比的魅力，时时刻刻都影响着我们，给我们树立了良好的榜样。他以实际行动教会了我无论是教师还是班主任，身教永远比言教更加深刻，影响深远！
未来的我，以后也会有成为班主任的时刻吧，那时的我会成为怎样风格的班主任呢？严厉的？温柔的？唠叨的？安静的？嘿嘿，想想都有点儿不知所措。不过，无论是怎样的，有一颗赤诚的心，一定不会错。
一如那些年，我的班主任们。
