昨天晚上回来，儿子连接告诉我3个噩耗：
1、大课间做保健操，他跑去踢球了，班主任忍无可忍，觉得他没有起到带头作用，把他的班长职位给撤了。
2、座位给他调了，前后左右被差生包围，班主任要他要把差生成绩带起来。
并且，他的新同桌，恰恰是他班里最讨厌的那个男生。
3、班主任要他在晚自习前把作业全部写完，当天放学前把作业交上去，不能等到第二天。
看他哭丧个脸，我没有立即回家，带他先在小区里坐了会儿，把情绪梳理一下。
我跟他说，塞翁失马，焉知非福。
班长不做了也没关系，也确实是你纪律性太差，没有做好，班主任忍你到现在已经不错了。
不做班长，说明你可以有更多时间搞学习写作业了。
另外，强者不抱怨环境，不管把你丢到哪里，你都可以找到对你有利的因素，把你所处的环境改造成积极正向的环境。
也正好借这个机会重新认识一下你的新同桌，发现他的优点，两个人约法三章，共同进步。
作业的问题，晚自习放学前把作业写完，不也是我们一直要求你做的吗？早点写完，晚上回家不管是玩，还是看书，复盘，或者早点睡，都是好事啊。
再说，这说明班主任对你是有期望的，是觉得你有能力才这样要求你的。
坏消息一股脑过来，都已经跌落谷底了，换个思路想，随便改变一下都是在往上走对不对？
他说是的，他已经想好了怎么对付他同桌，在一起坐了一下午之后，发现他同桌其实也有优点，他试着给同桌提供情绪价值，发现同桌也并不是不可理喻，也还是挺可爱的一个男孩子。他还要再想想，怎么把他们的关系变得更好一些。
还有，作业的事，他会尽力写，他的人缘还不错，哪天万一有特殊情况，课代表也会给他开个口子的。
如此一样，还是天无绝他之路啊。
看他已经想通大半，我才带他回去。
作业写完后，老公也专门抽出十几分钟时间来跟他谈这个事。
他的角度跟我的略有出入，但大部分观点是一致的，孩子至此，坏情绪基本上已经消失了。
今天早上，他说晚自习要考语文，我告诉他在学校时要看一下昨天我给他批改的语文练习册，阅读理解答得不标准的地方，要看一下标准的模式是什么样的。
老公听到后突然有点控制不住情绪了，说，从幼儿园大班就开始给你做阅读理解，结果做到现在语文阅读理解还是稀烂，简直是愚蠢！
我说他不是愚蠢，我想了半天怎么形容他的状态，突然想到一个词：思维懒惰。
这个孩子其实很聪明，但目前还只沉浸于感官和身体的快乐，也就是只享受即时的快乐，比如运动。
考虑事情肤浅，流于表面，做事不谨慎不细致，冲动莽撞，同样的错误会连续犯，而不会去反思并汲取教训。
换句话说，大脑还没有完全启动，或者说，只是在他愿意的领域启动，他还没有享受到开智后带来的快乐。
看来开窍真的不是等出来的，只有家长意识到孩子的问题，有意识地去引导补足他的短板，他的大脑才可能在某一天突然从线到面，从量变到质变，完成开窍的过程。
我从4月初以来，就一直在引导他：
静下来，慢下来，再严谨一点，再细心一点，三思而后行。
后面还要继续：
多观察，勤用脑，多思考，学会抓问题的主要矛盾，要从错误的模式中吸取经验和教训。但凡他在这方面有进步，就要大力表扬。
一段健康的关系是需要适配的，孩子青春期，家长必须与时俱进的成长，在精神层面始终能和孩子站在同一高度，甚至比他还超前一点，才能稳稳地陪着孩子往前走而不会失控。
但凡青春期叛逆得厉害的孩子，其一是孩童时期的教养方式有误，让孩子在青春期时开始奋起反抗。
其二是，父母依然没有成长，在新的阶段没有办法做到在精神上陪同孩子成长，无法给孩子解决当下的难题，只是照顾衣食住行，已经无法满足孩子的需要。
每一个孩子都是独立的个体，你想要他改变，但又不能要求他改变。你只能改变自己的思维和行为模式后来影响他，让他自发愿意改变。
年轻就是资本，他们现在正处于大脑可塑性最强的时期，一切都还来得及，我们的每一次改变，都可能会让孩子有更大的机率成就自己。
与家长们共勉。
