一、今天的宝宝
晚上给宝宝们讲绘本，《妈妈的红沙发》，关了电视，靠在沙发上，俩宝一左一右靠在我身旁，每读一页，我先会让宝宝们找出故事中的人或物；然后再问物体有什么作用。看到绘本中与宝宝们有关的一些情景、动作，我会问他们为什么这么做或不能这么做。
出乎意料，孩子们的想象力真是太丰富了，尤其是大宝，比如讲到“我想坐在卡车后面的新沙发回家而被妈妈阻止”这一页，我问他们为什么会不让他坐呢？俩宝马上激烈的讨论起来：
会掉下来受伤！
应该坐在前面用安全带绑好！
会掉到外太宝去，被外星人给抓起来，外星人有好人有坏人，坏人会吃掉他，就像恐龙吃东西一样！
小宝也歪着脑袋在想着哥哥说的情景，他想到了其他的情景也会大声说出来。
无论他们讲的怎么离奇，我都是先点赞，再告诉他们我们应该怎么样做。讲完这本书估计有半个小时，这是第二次讲这本书了，我发现只要我把书中内容引导一下，就能让他们冒出太多的想法，最后我再总结，引导教育。
结合书中延伸出来的内容和宝宝在生活中的陋习，引导他们认识到自己的失误，这种效果比我强硬的纠正要好得多，让宝宝印象深刻，找到了新的育儿方法！为宝宝的想象力点赞！为自己开始学会引导点赞！
二、学习的我
老大说过目标细分控制心态，在育儿方面的目标细分，也是一样。
宝宝们的一些生活陋习，他们自己是不知道的，需要我们大人的发现和引导，细分为：
1、父母先要让宝宝认识到自己的错误，之前事实证明，家长强行灌输的效果太差，最好是引导宝宝自己发现自己的错误；
2、霞姐让我们给宝宝读绘本，其实就是让我们用三大在教育孩子（绘本=故事，卖产品=卖故事）；
3、绘本构图简单，文字少，孩子爱看=降低难度=登门槛，家长在讲绘本过程中，用故事引导孩子认识自己的错误=模糊销售主张，给宝宝讲故事促进了亲子关系+开发了宝宝智力+认识自身错误，一举三得，好处太多；
今天学到了，先不要想一下就能把宝宝的陋习改过来，定位好父母的角色（孩子的玩伴），坚持原则不动摇+模糊管教主张，心态放平，老大说成为亲人就什么都好谈，这敬天爱人也是教育孩子之道啊，敬天=尊重孩子的天性吧。
目前小宝的吃饭问题是当前主要问题，昨天的进步表让他来了新鲜感，又有一点进步。但这小子吃饭慢这问题长时间被我们遣责，父母的强势估计让他也很烦恼。我决定也放一放，从绘本上找突破口，让他自己引导自己认识到自己的错误。
