因N师而与来自天南海北的老师们相聚在一起，一起聆听、一起分享、一起记录、一起成长。
2020的劳动节注定与众不同，因为有N师，因为有N4——5专家名师研究团队小伙伴儿们的相聚。
第二次线上活动，主题是《生命故事》当晓野老师一周前在群里发起倡议时，我第一个举手主动承担分享，只为锻炼自己，更期待听到关于晓野老师的分享，那个我一直久仰大名而今就在我身边的人。
忙了一周，沉迷于要交稿的几篇文章，五一的早上静坐沉思，我到底可以和大家分享怎样的生命故事，手机里传来了水库小学老师发来的学生绘本创作的稿子，一瞬间突然觉得这就是唤醒，用我一名教研员的力量去唤醒老师们的主动性，老师们用他们的情怀与陪伴唤醒孩子们的创造性。用生命唤醒生命才是人生最大的意义。
于是就从我做妈妈开始的绘本讲述开始，到作为故事妈妈完成纯英文绘本讲述的挑战，从带领孩子们绘本创作的初探到带领整个团队老师引领孩子绘本创作的实践。
人生，就是在一次次的挑战中战胜自己的“固定思维”，挑战生命的极限，我如此、孩子如此。
赵健汝，80后，满脸的质朴与执着，谁说财会专业不能做老师？她用自己的勤奋刻苦、求真务实，一步步稳扎稳打成就了教育梦想，海量的阅读让她成长，海绵般的汲取让她丰盈，财会的她成就了大语文的教学特色，跨领域的研究让人生充满了挑战和意义。典型的成长型健汝老师完成了自己事业生命的成功挑战。
一个月前，在李力加教授《育人的美术课不好上》的线上讲座中得知了“山里红美术教室”，知道了王晓野这个名字。被她六年乡村支教的事迹所打动，更被她仅用一只普通的水笔，带着孩子们所画出来的画儿所震撼，幸运的是，随后没多久我就和晓野老师一起相遇在N师，她还是我的组长。
今晚在晓野老师的娓娓叙述中，我更加全面的了解了一位知性、大爱的老师用爱唤醒山村孩子艺术表达的故事，当我听到父亲节写生活动时，那位黄昏才姗姗来迟的父亲安静的坐在孩子对面陪伴写生的故事时，我的眼角泛起泪光，最伟大的爱就是陪伴，做好教育就是唤醒和引领。
狗尾巴草、丑橘、工具、老爷爷老奶奶、玉米、花草，在爱的滋养下散发出无限的魅力。
期待着，疫情结束，可以和大家相见的一天。
