一、教学目标
1.了解长方体、正方体、圆柱、三棱柱等图形；
2.通过气泡图的微课教学掌握图形特征；
3.感受微课教学的魅力。
二、教学过程
一、认一认，回顾旧知
（出示：长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
1、认一认：辨认四种立体图形，说出名称。
2、小 结：这四种图形都叫做“立体图形”。
3、摸一摸：每个立体图形上都有平平的面，
初步感知“面在体上”。
二、做一做，把“面”请下来。
1、想一想：立体图形的表面是什么图形？
2、动画演示：依次出示四种立体图形，演示从立体图形中把面“请”下来的过程。
三、认一认，认识平面图形。
1、认一认：辨认“请”下来的面分别是什么图形？
2、看一看：观察“请”下来的面的特点，初步感知长方形、正方形、三角形、圆形的特征。
3、小 结：这四种图形都是平面图形。
4、比一比：借助双气泡图，对比“平面图形”和“立体图形”的异同。
四、分一分，感知平面图形的特征。
1、分一分：请学生对4个平面图形进行分类。
2、交流探讨：借助树形图，展示三种常见的分法，引导学生思考不同的分类标准，加深对图形特征的认识。
3、比一比：运用双气泡图，对长方形和正方形进行对比。
三、结尾
1、出示课后小练习。
2、出示片尾。
四、教学反思
五、板书设计
长方体
正方体
圆柱
三棱柱
