父母是孩子的整个世界，也主导着孩子对自我的评价。
高考的孩子基本已经形成自我评估了，尤其是高考估分和填报学校这次，尤其能看的出来。
人有着自我局限，也有着自己的胆量。比如，一个大人连续迈两个台阶，轻而易举，但是对于七岁以下的小孩子尤其难，他们眼巴巴看着大人轻而易举做到的事情，自己却做不到，小孩子会自我怀疑。
怀疑的过程中，思考着自己:我可以吗？大人告诉ta，你一定行，事事都行。或者告诉ta，你不用试了，肯定迈不过来。所以，这时候需要大人拿捏一个合适的度，给予孩子中肯的助推力。
啥都行，明明自己考不进前十名非得拍胸脯打包票说，我肯定能行，你把心放进肚子吧。实际成绩出来之后，所有听到ta打包票的人都大跌眼镜。这明显是对自我的判断不足，对自我有着过高的估计。放在高考上，报的学校比自己的分数相差很多。
人生路上，啥都行的孩子非常喜欢冒险，也在冒险中受伤。看到什么都想尝试，尝试的事情往往高出自己很多倍却觉得自己行。实际上，都是判断能力和主动能力不和谐所致。判断能力弱，主动能力过强的人，都会犯类似的错误。轻者受点皮外伤，重者骨折。对外界和对人，首先需要在自己的内心有杆称，而不是别人说啥就是啥，也许人指的路是荆棘暗淡的，一条道走到黑就该想想自己减少主动性了。并不是每一次主动都是好的，枪打出头鸟。
啥都不行。明明自己的这件事情可以胜任，但是总是低估自己的能力。人们都擅长自我催眠，催眠的过程中，不停告诫自己"我不行啊"，久而久之真的不行了。这多是父母过度打压所致。孩子先是被大人催眠"我们不行"，之后被内化为自我催眠，父母/老师/同事等都说我不行了，我还试什么，他们说的肯定是对的。我不行，还是不试了。自己把自己给局限住了。报考大学的时候，常见的是可以上一表的分，却报二表，最终也只上了个二表。自我判断能力远远低于自己实力。在啥都不行的模式中，总是很安稳，一辈子的安稳，等于死于病床的点滴和药片之中。与其躺着等死，不如迈开步子，有点行动力去实现自己的理想。也许，世界会因你而精彩。
儿童听了《小马过河》之后，都想尝试一下水的深浅。但是鲜有父母反思自己的话语，我能否像小马妈妈一样做孩子的中肯又合适的引路人呢？行与不行，全在父母本身。古语云，知子莫过母。
