婴儿时语言能力的培养
戴海军
婴儿期是指儿童自一岁末至三岁这段时期。
这段时期儿童的语言发展可以分为两个阶段。
第一阶段，大约从一岁末至一岁半，这主要是理解言语的阶段，即儿童对成人所说的言语的理解在不断发展，但是儿童本身的言语交际能力却发展得较慢。这一阶段主要是单词句阶段，即用一两个词来代表一个句子，儿童掌握的语词可能在大约20个左右。儿童常常把一个词重叠起来说，比如“帽帽”，他可能是说“我的帽子掉了”，也可能是说“我的帽子被人拿走了”，也有可能是说“我要戴帽子”。他们的语言可能不大好理解，而且发音也不是太清楚，但是亲近的父母或亲人也可能理解，虽然有些困难，但大都能通过婴儿的姿势和面部表情等猜出婴儿所能表达的意思。
第二阶段，大约从一岁半至三岁，这是儿童言语活动积极发展的阶段，也是一个跃进的阶段，为儿童心理的进一步发展提供了重要条件。这一阶段，儿童的词汇量大幅增加，有关研究表明，这个数量在300至1000之间，但是个体之间的差异是很大的。在这些词语中，除名词和动词之外，还有不少形容词、副词、连词、代词等。正是由于词汇量的增加，儿童运用句子的能力得以发生并发展。需要注意的是，这些句子可能比较简单，也没有什么语法规则。
作为婴儿的父母或亲人，我们一方面要增加一定量的词，带领他们认识更多的物品以及物品所代表的语词，带领他们做某事，或者示范给他们看，并让他们把动作和语词之间建立一定的联系。另一方面，还要了解语词的概括作用。列宁说过：“任何词都已经是在概括。”例如：桌子，可能包括高矮、大小，以及颜色等特点。此外，家长还要通过与孩子的交流，帮助孩子学会一些正确的短句，从而为后来的言语交际打下坚实的基础。
