第三个案例，就是书中这一页（60页）。如果你能够听到这里，并且能够理解的话，其实道理就简单了，整本书都会通过这张图来对应上去。也就是说我们要有一个分类的标准，就是这是一种什么样的书。
比如说论说性的、历史性的、戏剧性的、文学性的、实用性、科学、哲学、社会科学等等。
我所说的这些书其实就叫分类标准。分类标准在这一章给出来了，然后在第三篇每一章的标头名字即章的名字，都叫分类标准，而每一章的具体内容，其实就是分类标准背后的规则。
看似第六章做分类这件事情很简单，其实整本书都在为分类标准以及分类标准规则来进行说明，
相当于是说，所有的就是——我先教你这种基础的阅读能力，基础阅读能力就是分析阅读，也就是说咱们整本书所讲到的分析阅读的这个内容，
然后再告诉你说，你拿到一本书，如果这本书是什么类别的，你就把这些基础的规则进行有序组合，整合出一种方式，然后去用这种方式来阅读。所以，最终实现这本书的书名，叫《如何阅读一本书》。
那么，如果说你认真的看我给你的流程图的话啊，你其实就会知道，只有能够清晰理解，分类和归类的整个过程，
也就说我对整个体系对象的判断，然后符合我的内部分类，并且将其归类、进行执行，只有完全了解，你才能知道，真正的分类的整个过程，
以及这一章到底在罗嗦着讲了什么事。这就是我们第二个问题，希望这个流程图，这个流程图我很少放出来，
这是我们内部自己使用一下，在这个活动里放出来，我觉得这一张图就可以帮你解决，各种各样的类别中的问题。
三、分析阅读本章的收获
分析阅读，就是一个字一个字地来、一段一段地来。然后反复地前前后后地对比和类比。
我就顺着往下说，我也不跳着说，我就顺着往下说。说的过程中，你就会知道我对他的感受真正是什么样。
那么第六章，上来的第一个部分说了，这些阅读规则，读一本书要怎样，这是阅读技巧……不是对读书分类进行说明，他其实是对第二篇整一篇的技术进行说明检视阅读
1. 分析阅读的核心规则一
所以紧接着看第一节：书籍分类的重要性。一看到这个部分，我就想到，分类很重要，我要写这样的一件事——分类很重要。
但是紧接着看第一句，他上来并没有说分类的重要性，而是上来先讲了个规则。我想这个作者的思维和我不太一样，我先看看它的规则说什么。
作者在阅读里面的规则是这么说的：你只要拿到一本书，就立刻对他进行分类，越早分类越好，早到你正式开始阅读之前。
所以这里边有两个关键词：一个是“你要知道它的类别”。这个关键词我们前面已经说过了，我这就不说了；
另外一个是“越早越好”，早在什么时候呢？正式阅读之前。什么叫正式阅读呢？其实是分析阅读。
也就是说，在你（早在检视阅读之前）使用检视阅读的过程中，就要把这个分类这件事给完成掉。这个呢，就是这个规则所要告诉的事情。这个规则理解起来很简单吧，对吧?没有什么太大的难度。
