在这个寒假里，我跟两个宝贝的沟通基本上都是和谐的。这源于我很少的去责怪他们，遇到问题总是站在他们的角度去看事情。理解6层次告诉我们要从上三层来肯定、表扬和鼓励孩子，批评时要从下三层着手，只批评孩子的行为，不批评孩子的为人。
生活中我也是经常和孩子这样相处的。遇到孩子做的好的时候，我经常会说：你真是个爱动脑筋、会思考的孩子。你是妈妈的骄傲，我们家族的骄傲。贴切的肯定与表扬，孩子会越来越自信。切忌在生活中笼统的表扬：你真棒，你做得真好！或者说你真聪明。
昨天晚上晚上孩子们一个人做10页寒假作业。老二早早的都做完了，因为数学对他而言是一门轻松的学问。而老大很久才写了一页，我心中真的是既着急又无奈，也产生了一定的情绪。但理智告诉我，我不能批评他，我要调整好自己的情绪，给到孩子我能给的支持。于是我就问他：是不会做？还是在玩？他很郁闷的告诉我，有几道题算不出来，还有几道题不会做，显然他有烦躁的情绪。我也有，我再次平复自己的情绪，用呼吸放松法让自己冷静。我给他倒了水，拿了饼干，并告诉他先吃好，喝好再做，做自己能做的，真不会做了，明天我和他一起努力做。我就问他还需要为他做点什么？他说没事了，我告诉他写完10页后，可以玩一会儿。此时，他已经没有太大的情绪了。爱是化解孩子一切情绪的最好用的良药。半个小时后他开心地告诉我，他把能做的都做完了。我问他有多少题没做，他的回答6道，远远低于我的想象。我也开心的告诉他可以去玩儿了，明天，我和他一起去战胜那些“拦路虎”的。她兴奋地去和妹妹玩了。
爱是对孩子最长情的陪伴！
