那是入职后的第一个冬天。
早上，睁开眼，看到圈里的雪景，有那么一丝丝的开心。非班主任的我可能还没有任何顾虑和担心，还在想着第三节课去扔雪球，打雪仗。可是，我们的班主任老师可能在担心扫雪的问题。
第一节有课，走进教室时，班主任老师正在安排几个男生修窗帘（窗帘上的杆子被几个学生拽下来了）。而此时，班里的其他男生已经在停车场扫雪了。
可能出于私心，怕耽误我的整堂课，也可能担心这帮孩子们在磨洋工，我便安排好女生后自行去卫生区了。到卫生区后，看到孩子们并没有在玩，而是把所有的雪都堆成了一堆。我没有多余的话，立即给学生分工，把东西路分成三部分，把学生分成三组。
而就在此刻，李同学跟我说：“老师，回去吧，冻死了。”我并没有理会他。如果他仅仅作为孩子，我必须要理会，而作为学生，我要顾及卫生区的工作，所以，他需要帮我打扫干净。
扫雪工作继续进行，我怎么说，孩子们怎么干，我有点感动。而事后想起来，我竟觉得有些无奈，很多孩子之所以死板，是因为在学校里形成的习惯及思维。
因为外边确实冷，也因为打扫的基本合格了。我便安排孩子们回教室了。
回到教室后，我问起：为什么把所有的雪都扫成一堆。本来以为他们是死板。可是，劳动委员的回答出乎我的意料，他们担心老师的车难以开出去，扫成三堆之后索性又扫成了一堆。孩子呀，这就是我们的孩子。成绩平平，却又总是会为我们考虑。
不管怎么说，孩子的出发点总是好的，而作为成人的我们，作为教师的我们，没有去留心，这本是失职。在此基础上，毫无根据，毫无思考的去批评，这便是大忌。
