小朋友拿到题没做一会，就开始哭闹，说自己不会，一定要查手机。一看题，是诗词，跟小朋友商量一起看看题都不行，哭着闹着要看手机，抬出了老师和家长。
我妥协拿出手机，拿出手机察觉自己掉在了事件中。
与手机无关，是自己掉在了写作业这个事件中，想让小朋友继续做作业。
小孩遇见不会做的题很正常，刚好是一个机会，教会小朋友，遇见自己不会的题当下可以怎么去处理。是把题放一放最后再来，还是多看几遍题，怎样选是合理有效的。
这是做作业里的让孩子学习的机会，而自己还在想让孩子继续做作业，是自己掉在了事件中。
孩子的表现也显示出，家长陪孩子做作业的模式。
遇到不会的题家长会给予手机，来协助孩子完成作业，这样做作业完成速度自会快很多，却也让孩子看到了捷径，不愿去理解和思考。
与孩子互动需慢下来，每件事都是为孩子成长而来，所以事的完成，没有做事过程中孩子的成长重要。
