2020年，突如其来的新冠肺炎，让全国人民经受了一场没有硝烟的战争。
在这场战役中，作为一名一线教师，我应该怎样做才能让孩子们不耽误下自己的课程呢？原来的微信平台只能对摘抄性或是简单性作业进行批阅。如果想讲解的话，最多只能容纳9个人。面对这样的窘状，我校领导积极采取各方意见，并分批分次培训教师对钉钉软件的使用。
刚开始使用时，我真是丈二的和尚——摸不着头脑。孩子们还没有全部入群，我已提前布置了作业。而在规定时间进群的孩子可以提交家校本中的作业，后面进群的孩子却被拒之家校本外，家长们纷纷打电话·发微信反复咨询。我也急得像热锅上的蚂蚁——团团转。经过反复操作、询问、实践……最后终于让每个孩子成功进群。
钉钉群中的"视频会议授课"是我使用频率较高的。打开"在线课堂"选择"视频会议授课"选择"某某班语文阅读群"选择"全部"，再选"全员静音"，这样我们不仅能在群里讲解、提问、听写、答疑、解惑，还能看到每个孩子上课的状态，真和实际的课堂一模一样。刚开始，我的操作不是很熟练，不知怎么翻看下一页的孩子，随着一天天的使用，我觉得每天都有新的成长。
比如刚开始上早读课时，我和孩子们商量好7:50开始上课，我只会看着屏幕下方点名，上的早的孩子读得机会就多，上得慢一点的孩子读得机会就少一些。这怎么办呢？随后我就隔一个孩子的名字进行抽读，这样一轮下来后面进入课堂的孩子机会也多了一些。尝试几次以后，我发现30分钟的早读让读过的孩子认为只要抽读一次和我就没有关系了，上课效率大打折扣。我就抽学生读，抽学生点评，抽学生接龙。有时对重点的语句我也会抽学生多读几遍，有时会2次抽读同一个孩子。每天上课情况也会随手登记。
哪个孩子抽到不发言，不开视频?哪个孩子读得通顺、流利、有感情?哪个孩子专心听讲?哪个孩子点评到位?哪个孩子再次抽读仍能无缝衔接?……每堂课快结束时，我都会让孩子们看课堂记录本，看有没有遗漏的，孩子们在屏幕那边看到自己的名字，也兴奋不已，那一个个名字，就是对他们这节课最大的褒奖。
日子如流水般从手指缝间划过，随着复工复产锣鼓号响起，家长们都奔赴在自己的工作岗位上，无瑕顾及孩子。有的孩子载线不回答问题，事后解释自己家的网不好;有的孩子虽在线，书却不在跟前;有的书虽然在跟前，但大脑已经神游了……
面对种种状况，我也感到措手不及，经过和家委会家长协商，我们一致决定，家长检查完作业后，小组长在小组内检查，第二天上课时先在小组内点名，再同一时间进入钉钉群中讲解……
孩子尚小，自制力稍弱，疫情不仅仅考验孩子，更考验每一个家长、老师。在抗疫期间，钉钉软件让老师和孩子们能同上一堂课，真好！
