昨天给八一学生上课时，非常无语。课程已结束，讲评月考卷子。答题卡我没有发，就是想让他们多做一次。可是大多数学生拿着空白卷子干瞪眼儿，傻愣愣地坐在那里，一个字都懒得写。这分明是让我唱独角戏呀，我内心很不爽，于是暂停讲解，让他们背诵刚讲过的古诗词。然后坐在教室门口凳子上生闷气。这帮熊孩子学风太差，知道学习的没几个，而且欺软怕硬，渣子货扎堆。最高分在他们班，低分也成群。
过了几分钟，张浩然走了出来，先给我背了最后一首词，背完也不马上离开，蹲在我面前，看着我轻声说：”老师，别生气，为那些不好好学习的人生气不值得！”说实在话，对于他们班的学生，我已经练就了部分人上课说话睡觉我依旧安然讲课的本领，所以不是真的生气，而是不想做无用功。我说没生气呀，浩然说：”我看着你脸色可生气，本来你出来时我想跟着出来，就是没勇气。”说着他居然盘腿坐在我对面，开始和我聊天。他说：”你看我知道学吧，而且我还挺喜欢语文课，也喜欢你。”说着狡黠地冲着我笑。听着这孩子半是认真半是玩笑的话，我不由自主地也笑了。接着另外一个男生也出来了，这个男孩不善表达，先给我背书，背完也羞羞答答地附和着张浩然宽慰我。能有这样的学生理解老师，我早就不生气了。后来吕晨阳也出来了，但是他只是出来给我背书，背完之后就立即跑回教室，一句话多余的话都没和我说。孩子们的性格是有差异的。
我给浩然他们两个谈语文的学习方法，谈价值观，谈如何做人处事，他们听得很认真。
浩然偏科，其他科成绩不好，如果九年级还没改观的话，升学无望。尽管这样，但是这孩子情商高，他会洞察一个人的内心世界，善于表达，步入社会肯定吃不了亏。
