那夜好多爸爸开了家长会回来，与我说了好多。谈到好几位家长不断提到了一个词——“自律”。
每个班里总有几个别人家的孩子，别人家的孩子怎么妈妈一天到晚出差，样样井井有条；别人家的孩子怎么琴棋书画，还一点儿不耽误做功课；别人家的孩子怎么就有个功能强大的生物钟，能够定向指挥，该干啥就干啥。
好多爸爸明显是欲言又止——“那还是不是因为你的缘故！”
“我？难道是因为我？”
“因为你都帮他安排好了，他还需要自己着什么急。”
说到这一点，我确实无话可说。每天下班回到家，做的唯一一件事，就是赶鸭子上架，从催着洗手，催着吃饭，到催着做作业，催着理书包，再到催着洗漱，催着上床，全程高能预警。与之相对的，好多哥哥则是悠闲自在，不紧不慢，仿佛妈妈心急火燎的完全是一件与他毫无瓜葛的事儿。
我得承认，这是小学老师的职业病，我也曾经一次又一次地提醒自己这样做是不对的，既让他失去自主，也让我失去自由。然而却又一次又一次地忍不住开口，一次又一次地走进他的房间。唉，说到底，他妈我也不是个“自律”的人哪！
这也许就能够解释，那些别人家的孩子，为什么偏偏爸爸妈妈那么忙？反而使他们有了更多的需求和自由去管理自己。先阅读还是体锻？先玩耍还是先学习？这样的思考从来没有出现在他的脑海里；先抓紧时间完成任务带来的成就感，先偷懒所带来的抓狂感，从来没有被他所体验。上学两年以来，抑或是之前更久的时间内，好多哥哥几乎没有机会为自己打造一座“生物钟”。他所需要做的，就是紧跟着妈妈的脚步亦步亦趋。
好多爸爸说的没有错。我习惯性的颐指气使，居高临下，逼退了孩子本来应有的本能。他们或许没有什么时间观念，但他们脑子里，时间也许是一根有着十足弹性的弦，等待他们自己去试探他的长度与宽度。我总是嫌弃这个过程太漫长曲折，一不如所愿，就拿起锤子不停地捶打，再不行，就干脆按照我的节奏，把这根弦用钉子钉在墙上。时间久了，这根弦就失去了弹性，松松垮垮，只是等待着你在上面敲下一颗又一颗钉子。
自律是对他，也是对我。在对孩子的教育上，引导比指令要难得多。也许明天我得和好多哥哥好好谈谈——从今天起，我们自己管自己。是啊，其实我哪儿来那么多的闲功夫，我有大把的事情要做！我已经开始憧憬了。
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