“智教”数学“名师+”研修共同体
一、申报理由：
本人在乐平市教育体育局与乐平市教师发展中心的关心与培养下，近几年专业成长迅速。2019年获评乐平市骨干教师，2021年获评景德镇市学科带头人，2022年获评景德镇市拔尖人才，同年加入景德镇市课题研究工作室，2023年教育部江西严剑专家指导团队工作室通过认证面向全国开放。2022年蒋铭国生命数学工作室在全国工作室研修活动中获全国二等奖，2021年在赣教云平台组建名师网络工作室建设，有2个工作室获得省教育厅授予三等奖，2022年组建的名师网络工作室有8个获得省教育厅授予的二等奖，10个工作室获得省教育厅授予的三等奖。2023组建的名师网络工作室有4个获得省级一等奖，5个获得省级二等奖，4个获得省级三等将。2024年5月代表景德镇市中小学教研所参加新世纪小学数学活动荣获全国一等奖。2024年10月在乐平市教师发展中心数学教研员指导下参加全国新世纪小学活动并荣获全国二等奖。从2020年至今，累计帮助500余人在业务能力上获得成长。为了帮助更多一线教师与青年教师成长，履职好学科带头人的责任与义务，回馈领导的培养之恩与乐平教育事业，特申请主持“智教”数学“名师+”研修共同体。
二、工作设想：
（一）工作内容
本次申请“智教”数学“名师+”研修共同体，旨在与时俱进，借助人工智能，机智地构建陶行知研究会倡导的新型“教师、AI、小先生”三师生活实践课堂模式，培养有智慧的学生，努力探索与实践“三智课堂”教育教学实验与变革。共同体将以课题研究为抓手，以资源共享为基础，以职业规划为引领，以课堂研讨为本位，以专业写作为手段，以共同成长为目标，以辐射引领为使命，以推动变革为憧憬，以回馈教育为幸福等为工作体系，开展与教育教学相关的教科研工作与资源建设工作。重点是在陶行知研究会生活实践“三师”课堂的理念下充分利用与发挥各种人工智能发展技术与成果，积极应用于课堂教学，构建“三师”课堂教学新模式，切实提高课堂教学效率，助力教师专业迅速成长与学生学习能力的提升。
（二）工作目标
1.建设并打造“智教”数学“名师+”研修共同体，助力教师基于AI人工智能技术的教师专业迅速成长与学生指向生命觉醒与成长的学习能力提升。
2.加强课题研究，通过课题研究具化教师科研活动与过程。
（1）指导与鼓励研修共同体核心成员每人主持一项市级或省级课题；
（2）力争三年内共同体成员有两项省级以上课题立项；
（3）鼓励共同体力争立项国家级相关教育教学课题或全国性机构课题。
3.促进成果表达，通过教育教学论文写作提升教师专业素养与水平。
（1）三年内共同体核心成员每人至少发表一篇高质量教育教学论文；
（2）三年内共同体核心成员每人培养两位青年教师，在教学竞赛方面获县级或以上奖项；
（3）共同体通过三年建设整理收集教育教学研究成果并形成成果集。
4.重视开展各种公开课和讲座，助力教师成长为研究型与专家型教师。
（1）鼓励共同体成员积极参与景德镇市和乐平市课堂开放月活动；
（2）积极参加乐平市教师发展中心组织的研讨活动和送教下乡活动；
（3）在研读2022版课程标准的前提下开展磨课研课、观课议课活动，培养与训练共同体成员评课与上课水平；
（4）鼓励共同体成员做专题讲座并进行指导向研究型专家型教师成长。
（三）工作方式
1.共同体建设：线下线上融合。线下本校3人，兄弟学校若干人，另外成员的青蓝工程结对徒弟为外围成员。线上以江西智慧教育平台名师网络工作室为载体进行宣传、资源建设、远程培训。
2.日常研修：每学期不定期举行线下研讨会，包括但不限于：课题研究研讨、公开课磨课研讨、送教下乡研讨、论文写作研修等。新课标学习、名师课学习、集体备课等可以进行线上远程研修，使用钉钉、腾讯、视频号、抖音号等平台进行。
3.资源最大化：共同体与景德镇市课题研究工作室以及江西严剑专家团队工作室开展联合活动。优秀成果可以通过国家智慧教育平台向全国展示，提升共同体的形象与声誉。
