昨天偶然间看到了儿子之前画的迷宫，也为孩子如此精细，如此繁复的绘画技能所折服。突然想为孩子写下些什么，来记录他成长的光彩瞬间。而无心中写出这个题目，自己也吓了一跳！其实，此“魔鬼”非彼魔鬼，而是来源于一句俗语：“魔鬼藏在细节之中”。
我想起去年带孩子去北京旅行的故事。去年七天的国庆假期，孩子的行程安排的满满的。第一天，万园之园的“圆明园”；第二天，皇家寺院“雍和宫”；第三天，亚洲最大的航空馆中国航空博物馆；第四天，妙趣横生的北京自然博物馆；第五天，菊香四溢的北京植物园；第六天，气势磅薄的首都博物馆。如此旅行的“饕餮大餐”想必能让这个国庆假期成为他童年时光中的绚烂一笔，我如此想法。
而旅程过半，他的两篇作文诞生，《玉米开花》和《爬山虎的脚》，这让我如此之困惑。作文《玉米开花》的场景来源于我带他去中国航空博物馆的途中，当时有一段土路，两侧是成片的玉米地。秋后成熟的玉米已不可能再开花了，而是有几株玉米杆身上缠着的牵牛花。纤细的蔓缠绕着绿色的玉米杆，并在顶上开着几朵紫色的喇叭花。而作文《爬山虎的脚》的内容源于我们一起参观圆明园，在一条甬路两侧的高墙上长着密密麻麻的爬山虎。或许这样的景色很是常见，可让他兴奋不已的是他看见了几株小的爬山虎。刚刚长起来的爬山虎，能长出嫩嫩的触角，努力着攀附着冰冷的石墙。这或许对于他来说是旅行中的重大发现！
我那个天！一切的文物宝藏、一切的珍奇古玩、一切的瑰丽风景，这些成人眼中的“高大上”完败给了几朵缠在枯黄玉米杆上的牵牛花和低矮的爬山虎的小触角！我那个天！孩子眼里满是“魔鬼”！
另一个场景也同样证明了这样的观点。在北京自然博物馆的动物塑雕长廊里，我看到一幅非洲大草原上鸵鸟和狒狒的景象，我们的大脑告诉我们：嗷！几只鸵鸟和几只猴子！如果我们还算认真一点的话，嗷！几只鸵鸟在追几只狒狒！仅此而已！什么样的鸵鸟？什么样的狒狒？为什么追？这些小儿科的问题或许永远也不会进入我们的“正常”的思维。而儿子的想象思维呈现出不可思议的逻辑关系：鸵鸟追狒狒，这正常吗？愤怒的鸵鸟追狒狒，这正常吗？狒狒高大威猛，被鸵鸟追，这正常吗？狒狒全身黑毛，胸口有大片的白毛，这正常吗？这一些的有趣的问题在孩子童年世界中依次萦绕，并迅速锁定出答案。原来是几只愤怒的鸵鸟正在追赶几只偷鸵鸟蛋的狒狒。可能我们静下心来，认真瞧瞧，就不难发现这样的答案。但国庆假期间自然博物馆人潮涌动，能在一个侧面观察到动物的表情，并迅速推理，得出答案。这样的本领，孩子可能永远都是冠军！
记忆永远是如此的菲薄，曾经儿时记忆里单纯、快乐、天马行空般的“童话世界”，随着岁月流转，已烟消云散。而利益、金钱、荣誉、尔虞我诈般的“丛林法则”已成为成人生活的正常背景。我们虽然有时蹲下身去，按照孩子的高度，体验他们的观察世界的角度，但我们永远也无法沉浸在孩子的“不可思议”的心海中。有时，我们看着孩子玩上一刻钟的纸团，嘴角飘过对其“无知”的苦笑；有时，看着孩子望着天空发呆的幸福，心里有过摇头叹息的无耐。可现在开来，我们才是那个“聪明反被聪明误”的“呆瓜”啊！
我们知道不同语言的差距、不同文化的鸿沟，不同国家的遥远，却忘记了在我们身边：成人和孩子两个世界中时间和空间的“距离”。如果我们无法返老还童，如果我们很难设身处地，那就请您慢些脚步，闭上嘴，保持安静，做一个合格的旁观者和思考者吧！
