作者：Katy家怡

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高中的历史课，世界史二战那一章，丘吉尔出场了。

对当时局势的分析，历史老师借用了丘吉尔引用的“英国前辈”说的话“国与国之间，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永恒的利益”。

我没有反驳，我认为他说得对。

有一天在办公室，我们一群人犯了事儿，被班主任叫到了办公室接受批评，犯事儿的原因是两个小团体闹矛盾，在班上对峙。那天中午，历史老师恰好也在办公室，他开“黄腔”了。

“我们班是文科班，女同学多，矛盾也不少。同学之间，大家坐在一起能在一个屋檐下学习，没有必要剑拔弩张，不要搞得跟敌人一样，以后你们可能要是毕业了在一个单位上班，比如回到我们母校让老师，还会成为朋友。还有些男同学，把哥们义气看得这么重，周末经常在外面喝酒聚餐，说是什么真挚的友谊，你们啊，就是贪耍，老师教了三十年的书，带了多少届毕业班，对于你们同学之间的友情，我比你们清楚。高中阶段，把主要精力放在学习上面就行了，不要为了你们这点幼稚的友情毁了自己的前途。像你们这样为了所谓的哥们友情，一天天抱团作了，不认真读书，以后可是要吃大亏的.......”

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下来后，我们大笑，笑历史老师不懂人情世故，笑历史老师没有朋友，笑他是个文弱书生。他对我们那群人的人际关系描述以及对于我们学习上的建议，我们全然不顾，依然吊儿郎当，没有把读书当回事儿，照样看重所谓的哥们友情。

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多年之后，也就是去年、今年，不断进步发展的历史证明了老师说这句话的正确性和前瞻性。

他当时提及了“国家与国家之间遵循上述的利益准则，人与人之间，基本上差不多，大家层次差距远了，利益点不一样了，很难走下去.......”

他可能为了不伤害我们的面子，没有直白地说出那句话：

“你们以后很难有交集，早晚会分道扬镳”。

只是我们当时太年轻，听不懂他的话外之音，才把精力放在了所谓的友情之上。

学生时代的友情，纯粹，但是也盲目。

有多少学生为了友情去逃课；

有多少学生为了友情打群架；

有多少学生为了友情去借钱；

有多少学生为了维护友情而断送了自己的前程。

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高三毕业的那个暑假，由于不好的风气使然，同学们纷纷举行升学宴，我们一群人喝高了，把历史老师的话用来嘲讽，并举杯笃定表示我们永远在一起，绝对不分开，还定下了信誓旦旦的约定和承诺。

时过境迁，才十年光景不到，老师说的预言全部成真，我们再也笑不出来了，彼此失去了联系方式和再次推杯换盏的勇气和动力。

也许是地域的迁徙，也许是时间的流淌，也许是圈子的改变，也许是层次的不同，也许是追求的不一致，也许的也许，我们还成为了仇人，或者说是最熟悉的陌生人。

没办法，我们很难控制历史的进程，不能左右利益的发展方向。

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多年之后，我明白老师说的利益两个字，不仅仅是钱和权，还有我们普遍珍惜的情绪价值。

情绪上没有了共鸣，经济上没有了交往，政治上没有了交换，兴趣上没有了交流，酒桌上没有了交杯，利益上没有了交织，心理上没有了交心，大家怎么做朋友呢？

也许是巧合，高中阶段的同学中，唯一还在联系的朋友，竟是当年跟我是剑拔弩张，我俩互相看不惯。

但是现在由于共同的利益，现在有合作，我俩倒是成为了唯一的彼此联系人，然后我俩跟高中曾经的好友脱节了。

我不知道是历史玩弄人，还是造化弄人。

利益是什么？

说白了是好处。

人啊，普遍上是趋利避害的。

天下熙熙皆为利来，

天下攘攘皆为利往。

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进入夜场之后，有个大哥给我说：

“小林啊，当哥的送你一句话，你能用钱办到的事儿，别去求人，人情不好还，找人办事儿，花几个钱不重要，不要去麻烦人家，不要主动给人家添堵，会遭人讨厌的.......”

没错，自从习惯了花钱请人办事儿，朋友真的比以前多了太多了。

不说是朋友，至少没有那么多讨厌和看不惯。

在麻烦他人的时候，想想能为别人提供什么好处，这样的思路，有利于问题的解决，以及友情的长青。

毕竟这是社会主义初级阶段，大多数人还在为物质发愁。

不怀疑曾经友谊的真挚程度，只是逐渐败给了时间、现实，岁月、环境、层次和利益。

也不否定现实中友谊的存在，但是我相信他们间有一定的利益，比如这个朋友让我很开心，情绪价值，依然是广义利益的一种体现方式，对么？

祝好.

不得不惋惜有些朋友的远离，正是许多客观存在的差异，使我们再不像从前。

憾甚！