收纳有形物品，整理无形思维。
作者：卞栎淳 陈俐嫔
其实之前就有看过一些整理收纳类的书籍，这本是之前在地铁站看到的，想着得要让小朋友和我一起来尝试着整理，所以在地铁站看到之后，就顺手借回来看看。
摘抄一：亲子整理，不是“亲子”和“整理”的简单叠加，而是家长规划和营造一个适合孩子成长的环境，有意识地通过规划和营造一个适合孩子成长的环境，有意识地通过环境和家长的言传身教、生活方式、情感交流等一系列知识和方法的融合，对孩子进行持续性的“环境教育”影响，即“境教”。
摘抄二：孩子一定要有自由的家庭环境，可以自由地玩乐，可以有自己喜欢的物品，也不是一味地遵守规矩。
摘抄三：亲子整理融入父母和孩子的日常生活中，包括整理物品、规划事项、安排时间、做好计划，甚至维系关系。
根据孩子的不同年龄段，以及他所拥有的物品去调整收纳的空间和种类，“在亲子整理中学会尊重孩子的感受，给予孩子足够的爱和信任，是亲子情感交流的基础，同时也是培养孩子整理能力的基础。”
“孩子的行为和感受有着直接的关联，孩子越来越自信，行为才能越来越好。”
“父母与孩子一起亲子整理，需要父母给予孩子适当的期待，但不要让他们感到压力。”
“对父母而言，陪伴孩子进行亲子整理首要的事就是不断地去认识孩子，有的放失地尝试新的可能性和方法，寻找一个能够主动赢得孩子配合的方式。”
所以看来要从小小的一点点开始就要和孩子一起探索适合自己家的整理方式，整理是没有某一个固定的流程和方法的，端看自己的家庭里，每一个人的状态，每个人能够接受的方式以及最终互动的结果，我们家目前还在各种变化之中，所以还没有找出适合我们家的最终解，就把一切交给时间，今年我们已经在陆续的断舍离以及减少不必要的购买之中，总是在努力不是吗？未来总会更好的！
