这是一个日新月异的时代，信息技术深度影响着人类的生产、生活，乃至生存方式。信息技术以其选择、传递、沟通和共享的强大功能，支撑着文明的传承，推动着文明的进步。而今，对于信息技术，究竟应该拒绝还是拥抱，已经没有争论的必要。要进步，就要拥抱。
一、学习中感受信息技术。我们为什么要学习？为了更好地教育。信息技术已然深刻地变革着教学和学习方式。信息技术的浪潮正席卷全球，从美国到非洲，从城市到乡村，从学校到家庭。通过互联技术，教育者和受教者的沟通平台更为丰富、智能、即时、便捷、高效，对于问题的发现、提出和解决，对于言语的表达、思想的交流，发挥着重要作用。诚然，作为“2019年暑假兴成长计划”的一名学习者，我正在凭借信息技术的强大，在家里就和全国各地的同事们一起，参与了王子老师、唐校长和梁校长的网络直播课，学习信息技术，提升信息素养。这样的教学方式，打破了城市与乡村教育的壁垒，突破了现代教育教学的瓶颈，信息技术以其独有的功能，为现代教育助力颇多。比如，对于课堂上的精彩和困惑之处，我通过回放，认真地做好笔记，巩固学习效果；通过小打卡程序，完成签到并提交作业；通过简书，智能书写、保存，完成7月份的大作业。显然，这样的学习，是传统的教学工具所做不到的。
二、 感悟中学习信息技术。通过学习三位名师的课程，我的思想和视野更加开阔，虽然迟到，却如“春潮带雨晚来急”，走进了一片崭新的天地。在王子老师的课堂上，我知道了微信小程序居然还能应用在教学，比如“讯飞快读”“株洲天元督导”“聆诵”等特点鲜明的小程序，也学习了如何下载微信小视频。王子老师为我打开了一扇信息技术进入课堂的门，让我看见了一间更加辽阔的教室。我的思维更加灵活，思想更加开放，思路更加清晰。在唐校长的课堂上，我接触到了新的教学理念“先设计学习再思考技术”。在应用信息技术时，应该先思考学习本身进行教学设计，哪些环节能用就用技术，哪些环节不适合就不用技术，技术是为教育服务的，为教学服务的。唐校长说“技术促进变革”，又说“技术不等于变革”，看似矛盾的两句话实则是辩证统一的。因为如果仅仅有技术，无论多么先进的信息技术都不能实质性的提高教育教学水平。这节课让我明白了教育的本质在于人，而不是在于技术。技术只是生命的延伸，它不是独立于生命之外的东西。在梁校长的课堂上，我见到了十分熟悉又陌生的PPT的设计与制作。我知道了PPT还有触发器和交互练习的功能，这样的PPT更有助于师生之间的即时交流互动，这为我的教学提供了新的设计理念和思路。我也深刻的理解了梁校长的话“未来学校，未来已来”。
孔子说：“智者乐水，仁者乐山。”通过这三节课的学习，我想说“师者乐学”。学习，应该是教师的一种生命状态。教育因生命而发生，生命是教育鲜活的精神花园。在信息技术蓬勃发展的现代社会，作为一名新的教育工作者，必须不断提高自身的信息素养，拥抱信息技术的温暖和激情。我相信，本次学习会让我的课堂更加丰富、立体、灵活、高效，让绚烂的生命之花在课堂更好的绽放！
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
