《你对儿童怎么说》48家长该说的
命名:家长该对老师说的话是有章可循的。
一、家长与老师交换的信息，多数以老师为主。信息是可以影响别人的。老师发给家长的信息会影响我们对孩子的看法，也会影响在家里与孩子相处过程中的态度，我们要检讨这样的影响对还是不对？是否符合儿童的心理健康，如果不符合，我们不必执行。回家可以和孩子说老师怎么说的，同时要问孩子是怎么想的？可以告诉孩子，我不打算那样做，因为我了解你。老师不了解你，同时你也要为老师着想，可以从老师的动机是什么，老师要面对什么样的压力来讨论。当我们告诉孩子老师说的话，并且告诉孩子，我们不打算尊重老师的要求去做，可以说老师也不容易，要给孩子足够多的可以做判断的信息，他够形成自我的决定，不一定是恨老师，也不一定是完全照办，而是要渐渐地寻找各方面都会满意的做法。
家长应该对老师传递是你在家里是如何照着老师说的去做的，孩子在家里是如何说老师说得话的，孩子在家里是如何符合老师要求的。我们应该让老师有一种感觉，他们对我们孩子的影响都是积极的，更多的的影响是生活的，身体的，心灵的，当我们以这样的事实告诉老师的时候，让老师感觉到他对孩子
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阅读思考点滴：
的影响不仅仅应该是学业。这一切都取决于家长是否向老师传递这些心理方面、精神方面受到老师积极影响的话。
二、下半场:精读第23天1.阅读范围:（212.01）—（218.17）
2.家长该说的话:孙老师教我们该说的话是符合人性的，当老师对我们的孩子有了印象的时候，他很多事儿都会往积极的方面去想，我们也就影响了老师心目中关于我们孩子的处境和印象。不是靠送礼和行贿，而仅仅是告诉老师孩子在家里是如何听老师的话的，和照着老师的话去做的，这些事一定有。
3.老师的语言内容:有关的，无关的，—就看我们家长有没有观察到和意识到应该对老师说这些，不是空虚的奉承，而是说的具体的事实，我已经学习了如何描述客观事实。
4.家长对孩子家里表现的反馈—家长对孩子在家里的表现要反馈给老师，老师知道孩子不仅在学校是听她的，在家里也是听她的。
5.家长对孩子回家说的有关学校的事情的反馈—孩子回家说学校的事情有关积极的一面，也要反馈给老师，消极的一面以积极的方式告诉老师。挑战家长的是坏的事情中看到好的一面，好的事情中看到坏的一面，老师如此，孩子也如此，天下所有事儿都如此。
总结:本节课孙老师示范了，我应与老师相处的模式。
