1.学生参与、回答、展示、讲题、作业投影为主体
2.课堂肢体语言、语调抑扬顿挫
3.环节内容之间有衔接语、过渡句，过渡自然
4.内容正确、准确性是前提
5.重难点时间安排合理，重要内容深入挖掘。
6.一个事例多角度、系统、深入、透彻剖析，贯穿始终。
7.与课标、核心素养、评价方式等理论指导呼应吻合
8.一例到底，形成闭环。
9.问题串，系统复习，大单元体系
10素养落地:政治认同，道德素养，法治观念，责任意识，健全人格，自然体现，落地，在社会实践中落实。
11.收获梳理。
12.课堂设计、作业设计
13.评价先行、目标明确、任务驱动、情境真实、素养落地、知行合一：教学设计
14.五实课：扎实有意义的课、充实有效率的课、丰实生成性的课、平实常态下的课、真实待完善的课。
15.课堂环节：展示目标--自学预习--预习反馈--精讲精练--解疑答惑--主干核心问题、迁移运用
16.人人有事做，事事有人做，自主管理习惯。
17.小组为单位，课堂听写，比去组长那儿背书督促效果好，老师和组长批改反馈，分值精准，利于查漏补缺。
18.练习题精选赋分、评分，限时作业、试卷赋分、评分，做题心里有数，明确扣分点，厘清思维盲区。
19.每册知识点思维导图、问题体系打印出来，复习，家长，组长，老师提问。
20.高阶思维：发散思维：多角度、系统看待问题、分析问题、解决问题+逻辑、推理、论证思维
21.把学生课堂分散、点状的认知，系统、层次化。
22.学生做题要求：圈题目要求，问题关键词，算材料关键词，运用所学内容，系统、多角度、深层次答题。
23.变式训练，一题多问
24.利用类比、对此方法
25.构建思维导图，构建框架
26.专题专练，专项训练
27.加强试题研究，明晰考查方向。
28.课前集体读背知识点。
29.授课中有意识引导学生当场掌握重要核心知识点。限时背。
30.下课前提问抽查核心知识点和重要内容。
加强背诵的检测和监督，增强学生学科语言的表达能力。
31.优质代表性习题，分析解答多角度、系统、层次性，可和学生一起做分析解答本题的思维导图，引导学生明确碎片化知识点之间的联系。
