孩子是否自律，有好多原因，我认为孩子能自律，家庭是关键。
一、家长让孩子定好计划和奋斗目标。 建万丈高楼，必须要打好地基，这样才能不致坍塌。孩子们养成自律的习惯也不是一朝一夕的事，必须从他懂事甚至还对世间懵懵懂懂时，就培养孩子的自律性。比如说什么时间起床，什么时间吃饭，什么时间练琴等等都要有规律。让孩子从小就明白：好多事错过了就不能挽回，即使过后能补救也要付出代价。
让孩子从小就有奋斗目标，也就是要有志向。比如孩子上小学的时候，就让孩子有个小目标：长大了干什么，为了实现这个目标怎样去奋斗？教育孩子只有努力学习，才能实现自己的梦想，可以让孩子制定一项看得见的小目标，如在学习上超过谁，一本书什么时间读完等。略大一些，让孩子自己制定切合自己实际的目标，教育孩子应志存高远，并为之努力奋斗。比如说学习成绩，应该在全年级甚至全县全市多少名，读哪些书，什么时间读等等，让孩子都有一个比较清晰的规划。例如我在儿子上小学和初中时就给他制了一个表叫“奋斗者的足迹”，主要是记录孩子读书和考试的情况。通过这个表，让孩子自己总结经验，吸取教训，明确奋斗目标。每个小目标的实现，我都有奖励，满足孩子的一个愿望：买一个心爱的玩具，看一会儿电视，打一会游戏，吃一顿大餐等等。完不成目标要减少或取消玩的时间。让小小的孩子从小就明白奖勤罚懒这一规则。不管是考得好还是差，也不管读书多少，都要写反思。反思包括最近一段的表现，进步或退步的原因，下一步的打算等。通过写反思，孩子达到自我教育，不断进步的目的。
二、家庭要和谐。 夫妻恩爱，二人对老人孝顺，对子慈爱，在孩子眼里父母从不拌嘴，从不大吵大闹，鸡飞狗跳，令四邻不安，而是互尊互让，为人正直善良，诚实守信。上行下效，孩子以父母为榜样，自然也会做一个自律的人。
三、家长以身作则，率先垂范。 只要孩子在身边就要做到：不吸烟，不过量饮酒，不打牌、不打游戏，不玩手机。
四、要努力为孩子营造一个良好的学习环境 。 家里一定要有书橱并有藏书；家长只要有时间就陪伴孩子一起读书。孩子还在襁褓中就给他讲故事，略大一点就和孩子一起读带画的书，孩子上学了就和他一起读故事书，孩子随着年级的增长就让他自己读喜欢的书，如故事书、科普作品、名著、诗歌等，让孩子感觉读书是世上最好的事情了。据研究，孩子自律差，学习困难，一般阅读量都少，而阅读能教孩子思考，思考会刺激智力觉醒。苏霍姆林斯基说过：“对于读过许多课外书籍的学生来说，课堂上所学的任何新概念、新现象，都得之于书籍的体系中，于是课堂所讲的科学知识，便具有特殊的吸引力。”所以，父母和孩子都应读大量的书，使书成为智力生活的指路明灯。五、家长要注意孩子们的情感教育 。 苏霍姆林斯基认为：“假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受教师的话，他所能了解的，只是他听到和读到的东西的逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词，他是不会明白的……一颗播在童年时代早期心灵中的小种子，在成年时会成为一颗大树。一切都取决于播下的是什么种子和播在什么土壤之中。”为了培养孩子的情感，家长注意如下几点：孩子小的时候，家长就要多和他交流，让交流成为一种习惯。让孩子们关爱小动物，关爱幼小，尊重老人。孩子们的情感丰富了，在学校里才会和人和睦相处，在家里才不会耍小性子，成为一个奋发向上的非常阳光的孩子。
六、让孩子养成热爱劳动的习惯。 “劳动不仅仅意味着实际技能和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。”（苏霍姆林斯基语）劳动包括体力劳动和脑力劳动。体力劳动，就是让孩子很小就参加一些力所能及的劳动。比如说帮父母拖地，刷锅、洗碗、择菜等等，在劳动中体会父母的艰辛，在劳动中，锻炼孩子自立自强的能力。脑力劳动，就是让孩子积极动手动脑。在动手动脑中发现兴趣。没有积极的脑力劳动，学生的任何兴趣，任何注意力都是不可思议的。
综上所述，家长在家用心牵着孩子的手，孩子才会自律自强，健康成长。
