今天听喻老师上了一堂课，很感慨，如果每堂课都能像这样来上，可以吗？
首先是课堂准备充分。游戏图片、“豆”字的变幻图、生字无序朗读图片、课文图文对照朗读、黑板贴图、自带扩音话筒等的运用，直至箬竹叶、红枣、粽子等实物，无一不显示了执教者的用心。其次是课堂上围绕听、说、读、写的训练比较到位。对生字“粽”字字音的把握，对“米”“分”二字从比较到范写再到描红，既有精心设计，也有对课堂生成的把控。“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”这些短语的学习，既是重点也是难点，喻老师从“箬、糯、枣”的字音入手，字不离词，词不离句，运用多种方式读，既让学生感受了语言之美，也让学生了解到粽子的形、色、味之美，让学生感受到节日的美好，自然而然地进行传统文化的熏陶。
整堂课，生字的学习和课文的理解，是互相穿插着进行的。不知道是我落伍了，还是这种教法流行，这课堂让我感觉不够完整，有点散。
（二）
中午，尚恒和陶主任相继给我发了一个文件，是去年暑假市教体局组织的学生征文比赛获奖情况，我班五位同学都获奖了。其中魏瑶、包馨语、朱骊莹、吴鲍彬一等奖，纪子涵二等奖。我挺为他们高兴的。下午我把获奖情况跟他们说时，魏瑶问有没有奖状，虽然不知道，但我想肯定有的吧，听我这样一说，魏瑶就高兴了，看样子她还是挺在乎奖状的。不要骄傲，继续努力。
