怎么同孩子交流？
孩子上中学后,变得不听话了，老说我爱唠叨。
唠叨几乎是所有父母共同的特点，而这个特点在孩子那里是怎么看的呢？
有一个调查显示：中学生最反感的事情处在第二位的是，老师和父母的唠叨。有迹象表明，孩子逆反心理产生的原因之一就是父母和老师的唠叨。唠叨容易让人厌倦，容易导致过激行为。从另一种意义上讲，唠叨其实是一种语言暴力。唠叨一方的滔滔不绝，一方面是过于担心的表现（这种过于担心都是因为爱和责任，这就是为什么只有父母和老师最喜欢唠叨，而其他人则很少，或者没有），另一方面也是显示自己权威的表现。被唠叨者的反感，一方面是缺少耐心、好动的表现，另一个方面是想独立，觉得自己已经成熟，显示自己强大的表现（其实也含有一定的自卑成份在里面），既然孩子不喜欢听唠叨（其实所有的人，包括成人都不喜欢听唠叨），那么家长又怎么去教育孩子，去说服孩子呢？
首先，家长要认识到孩子尽管容易出现左耳朵进，右耳朵出的毛病，但孩子的记忆力是相当好的，把孩子，特别是大孩子要当成人来对待，平等交流，要相信孩子的能力。既就是老犯错误，也同样要相信孩子，相信孩子已经长大，已经有一定的自控能力和辨别能力。就象我们不会对自己的朋友不会整天唠叨一样，相信了孩子，把孩子当朋友对待，就能有效的控制我们唠叨的欲望和冲动。同时，有些磨难是孩子必须经历的，是孩子成长的需要，对孩子有一定益处，而且也是无法避免的。
其次，控制好自己的情绪。当看到孩子经历大事或是犯错误的时候，但自己想不停的要告戒孩子应该怎么做的时候，就深呼吸，就在心里数到50，如果还不能控制，就数到100，事实证明，每个人的情绪都是可以控制的，都是能控制的。人们老说的一句话：冲动是魔鬼。控制好自己的情绪，避免过于冲动，就避开了魔鬼的爪子。
冲动不仅不能解决问题，而且往往使问题复杂化。
第三，改变表述方式和表述次数。当孩子出现情况，需要说服教育，需要叮咛的时候，可以用行动，或者故事来表述，改变以往的直奔主题，单刀直入的枯燥、讲大道理的表述方式。家长在表述自己观点和想法的时候，要想收到好的效果，就要在减少次数，在少而精上下功夫，不要企图通过数量来达到目的，更不要一天到晚把嘴挂在孩子身上，这样做，既就是孩子觉得父母说的有道理，说的对，也会有意识对抗，有意识不听，继续或者变本加厉的我行我素。
一般的事，既就是孩子做错了，或者做的不够好，也没有大的危害，就不要不说，不要去管，小挫折是有易于孩子的成长和发展的。家长的千言万语，要留在关键的时候，留在重大事情上。
第四，家长要不断学习。通过学习来丰富知识，拓展视野，来与社会和时代保持一致。这样才能更好的了解孩子，更好的理解孩子，更好的与孩子沟通，说出的话和做出的事才能让孩子接受，进而树立家长的权威，提高说话分量，增强教育效果。
