筑基课发展心理学第四讲：婴儿期的心理发展。
婴儿期是指个体出生到三岁的时期，它是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，开始逐步建立较为稳定的依恋关系，开始形成亲社会义和攻击性行为。这个时期依恋关系建立很重要。尽量不要的更抚养者，抚养者的情绪要温和而稳定。
第一单元新生儿的发展。
产前期为266天。包括胚种期（1至2周）、胚胎期（3至8周）和胎儿期（9至38周）。新生儿是指从出生到一个月的婴儿。孩子在胎儿期。就有一些记忆。所以我们要有一定的胎教，和妈妈的情绪是连在一起的，能感受到妈妈的情绪状态。孕妇的营养也很重要。
一、新生儿的反射行为。第一类无条件反射有食物反射、防御反射和定向反射。实物反射包括历史反射。吮吸反射和吞咽反射，防御反射，包括眨眼反射，呕吐反射和喷嚏反射。下内无条件反射，有抓握反射，行走反射。游泳反射，维保反射和。巴宾斯基反射等。这些反射在出生后4至6个月内自行消退。
二、新生儿的生活行为模式。
新生儿大都遵循着睡眠－觉醒时的活动－啼哭，这一周期性变化的生活行为模式。新生儿一般都在睡觉，在睡眠中快速发育，长身体，大脑也长得很快，每天睡眠大约在20小时以上。
新生儿需要父母亲的照顾。需要父母亲的卷入，。对建立良好的亲子关系有帮助。参与越多，感情越深。新生儿两三个小时清醒状态，记忆和学习，就在觉醒状态下进行的。婴儿的啼哭是一种交流。主要扶养者通过婴儿的啼哭就可以知道可能是饿啦，拉啦，不舒服啦，困了，病了，无聊了。婴儿的啼哭可以表达不同的需求。抱孩子要注意。孩子的脖子是软的，要扶着脖子抱。父母亲也要学着站在婴儿的角度去感受孩子的感受，确认他的知觉，别想着孩子不懂事，更不要给孩子贴标签，取笑孩子。
第二单元婴儿生理和动作发展。
一、婴儿大脑的可塑性，可修复性。可塑性：大脑的发展是生物因素和早期经验两者结合的产物，早期营养不良也会对婴儿的大脑生长产生严重影响。婴儿期大脑发展并不是单纯有先天排定的成熟程序，而是在后天环境的作用下可以产生改变。
可修复性：大脑具有补偿性功能，一部分受损伤可以通过学习修复大脑，两半球具有替代性功能，婴儿大脑的发展受后天环境的影响和制约。刺激婴儿身体和神经系统可促进大脑的发展。大脑的可塑性，可修复性的新观点告诉我们，婴儿的大脑发展在很大程度上受后天环境的影响和制约，对婴儿身体和神经系统实施刺激，对促进其大脑的发展具有重要作用。
二、婴儿的动作发展的意义。
1.动作是婴儿心理发展的乐器。也是心理发展水平的指标。动作发展是婴儿获得探究环境新手段和主动权。促进婴儿认知和社会交往能力的发展。
2.婴儿主要动作的发展。手的抓握技能和独立行走。孩子吃饭的时候。让他学着用手抓着吃饭也是可以的。不要怕脏。该爬的时候让孩子学着爬，对孩子的动作协调非常有利。孩子快会走的时候特别想走，但学会走路后又让家人抱，此时可以多表扬孩子，肯定孩子，鼓励孩子多走。
三、婴儿动作发展的规律性。
从整体动作向分化动作发展，从不随意动作向随意动作发展，具有一定的方向性和顺序性。口尾原则，由内向外发展的近远原则。从大动作向精细动作发展的大小原则。
一睡二抬三翻四撑五抓六坐七滚八爬九长牙十站十一扶12走。
家长要学会放手，孩子参与锻炼机会能更好的成长。
第三单元婴儿的学习。
婴儿的学习是指在环境中获得经验，由经验引起行为的变化。婴儿学习活动时最早发生的时间是胎儿末期要给予胎教。
一、模仿学习，模仿悬婴儿的一种天生学习能力。
二、条件反射学习方式。条件反射是婴儿最基本的学习方式。最早的是食物性条件反射。同样的刺激，给的多了就没有反应，这就是习惯化，要给予新的刺激。这就是婴儿注重并偏爱新奇事物的学习能力。
第四单元婴儿的认知发展。
一、婴儿感知觉发展。感知觉是婴儿最早发生，最早成熟的心理过程。也是发展最迅速的时期。通过感知觉获取信息而适应环境，并且取得积极主动有选择的过程。我们要多陪伴孩子，陪孩子读书，和孩子一起玩耍，用阳性强化孩子不错的地方，正向积极强化。不太好的方面用消退法。不要强迫孩子去做一些孩子不想去做的孩子适应不了的。要给孩子足够的爱和拥抱。这些行为容易被塑造和强化。这个时期也是成长中制定规则的时期。
1.视觉技能发展。视觉集中，视觉追踪运动，颜色视觉对光的觉察和视觉敏锐度。但是你给他东西，他会看，拿走就会忘了。再大一点即使拿走，他也会要。
2.听觉技能发展。听觉辨别能力对声音反应表现。感受抚摩警觉、痛苦，声音感觉偏爱母亲。音乐感知：律动。视听协调能力：定位。
3.婴儿跨感觉通道的知觉：手眼协调、视听协调。
4.模式知觉是婴儿在知觉一个图形时，不仅知觉到它的各个组成部分。而且能将这些部分知觉为一个有机的整体。
5.深度知觉。也六个月开始具有深度知觉。
二、婴儿注意和记忆的发展。
1.婴儿注意。从不随意注意发展到随意注意，从客体刺激物的外部特征所制约发展到受主体内在心理活动的控制。
2.婴儿记忆。婴儿记忆发生的时间是胎儿末期。要12个月前感知动作思维：情绪记忆，动作记忆。12月后内化表象：表象记忆、词语记忆。并具有一定的符号表彰功能。
