支教一直是很多大学生暑期比作的事情，整整一年投身在这份事业中，有些东西，我想记录一下。
2014年一整年，我去了金凤小学，总觉得有些事情，不得不一吐为快。 大一的时候，师姐说过，雅安有一个地方叫做金凤寺，山上面有一个尼姑庵，心之向往很久，却只能神交。但是，今天我要讲的事情，需要翻过金凤寺这座山，在拥有同样名字的金凤村里驻足。
从川农新区正门出发，买了给孩子们的棒棒糖，晃晃悠悠、兜兜转转的4路车，挪移到终点站，在斜风细雨中，三个女生按图索骥、向传闻中的金凤小学走去。鞋子中浸着水，裤脚上沾着泥，穿过长长的漆黑的山洞甬道，在黑暗中互相壮胆开着玩笑，钻山洞的车子擦肩而过，带走一片惊呼，心中后怕，暗叹幸好司机眼神好，没把我们这群路障撞成个四脚朝天。大约1个小时之后，终于来到了目的地。 这是一个传统意义上的破败的村小学，始建于1959年，随之相守的，是看不出年龄的余老校长。32个学生，2间低矮的教室，2位任课老师，55年的坚守，将近一生的三尺讲台。我们去时，余老校长已经在学校门口站了好久了，看见我们来，急忙去房间里，搬出了几把椅子，安排我们坐下。
似乎是经历过很多次有始无终的大学生支教团队，余校长很熟悉的和我们攀谈，我们才了解到，这所偏僻的村小学暑假刚刚接待过电子科大为期一周的支教，上个学期还有川农的学生给孩子们上过课，不过，老人的语气中带着无奈，说，上次来的川农的孩子说好这学期联系的，也没有再打过电话。瞬间觉得，自己带的团队当面临要搬校区等等窘境，是否能坚持将支教进行到底？如果答案是不能，往严重里说，其实就是在毁了孩子。没有系统的教学，在建立了师生关系很深厚情谊之后一走了之，留给孩子们的更多的是一种被抛弃的感觉：“因为我是山里的孩子，因为我住的地方路途遥远，因为我小时候没学过奥数，因为我看上去脏脏的、笨笨的，因为我说的话，你们听不懂，所以，你们不要我了。”真的好害怕成为一个拿着支教光鲜履历的刽子手，生生扼杀了一个个稚嫩的爱你的心。
余校长还说，学校现在就剩下两个老师，只会教语文、数学，所以说真话，他们不需要生理卫生知识课，他们需要的是英语课，是美术课，是音乐课，是地理课，是思想品德。是基础，一个学校，连基本的课程都没有，学脊柱健康有什么用？没有知识，走不出村子，一辈子面朝黄土、背朝天，又怎么会患上城里人得的都市亚健康？ 虽然心里百转千回，我还是对教小朋友这件事跃跃欲试，我走进二年级的教室里，教室里只有7个学生，4个二年级的，两个学前班的。开始不知道，所以我只当是全部二年级的学生，于是进去就问谁学过英语，前排四个二年级的孩子举手，各自展示了一下，大家嘻嘻哈哈，课堂秩序非常混乱，后排的三个学前班的孩子，扯扯前面人的头发，推推自己身前的桌子，其中一个突然从座位上弹起来说，“姐姐我屁股上有钉子！”我问他，“你看你为什么就坐不住呀，前面的同学多厉害，人家会用英语介绍自己，你来介绍一下”。现在想想，其实心中非常懊悔，在没有搞清楚情况之前，就贸然给孩子们上英语，真的是托大了。学前班的孩子，没有学过英语，所以在别的同学展示的时候，就会觉得非常无聊，用自己极端的行为，掩盖心里的不适。而我没有立刻梳理抚慰，所以直接导致了之后上课，一个孩子，突然就跳进了我怀里。
由于之前的几个支教团队没有树立“老师”的形象，学生都没有形成对老师的尊敬或者敬畏，所以代入感很差。 1、2年级的孩子，自控能力不足，让我的一堂课，可以说是水深火热，非常无力。那么3、4年级的学生呢？ 校长的小孙子（也是学前班里最调皮的孩子）带我们到山上去找3、4年级的学生。沿着长长的山路走上去，到达几处鸡舍，右拐进入一个农户，我们找到了3、4年级的学生，每个年级有10个孩子左右，房子很普通，一看就是民居改造的。同行的维嘉和艾妮一再感叹，雅安竟然还有这样的学校。 其实写这篇文章的目的也不是想突出金凤小学有多穷、设备有多简陋，学生有多可怜。
在我们来的时候，学校的教学楼已经在建了，听说政府投资了92万元，力度不可谓不大；学生也不是公益宣传照片中的面黄肌瘦、穿着破旧，可以看出，他们中的一些穿着还是不错，也接触过新鲜的事物。 我想说的是，比物质匮乏更可怕的是精神的短缺，虽然不懂教育（教师资格证还没开始学），但是闭塞的村子，没有打开孩子们的眼界，很多事情，他们不懂也没有人教，更没有人规范和制约。回到寝室，我和室友说，我感觉这群孩子正在被毁。虽然有点夸大，但是也不是没有根据。校长年迈，没有太大的精力对每一个孩子有针对性的教育，所以更多的是体罚教育，收效不大，且治标不治本。
一个小学，成了实际上的托儿所，不听话的打一顿，听话的就坐在座位上，自己看书。 他们不需要虚浮的知识，也暂时不需要更多的硬件提升，他们需要长期性的、系统性的学习，和潜移默化的教育。我决心将金凤小学作为本次专案的受众小学之一，说实话，其实这个学校不适合此次专案得奖的要求。但是，既然去了，留下了痕迹，就要对孩子们负责任。 现在还似乎能听见临走时孩子们的声音：“姐姐，你们再给我们讲一会儿吧”然后传出老校长“回去上课！”的吼声，还有那个亲自把我们送到校门口，一再说感谢和慢走的老者。 后生晚辈，我们真的担不起。 担不起如此的您，的一声，感谢。 我们才应该谢谢您，我们只是试图分担您的重担，希望没有成为您的困扰。
