20190112  PD复训践行第六天

周六早上8:00，我正准备出门去做针灸，传来了儿子的呼唤声，他刚从睡梦中醒来，告诉我做了一个很美的梦，他希望可以听妈妈读故事。于是，我推迟计划坐进被窝给远宝读民间故事，大约四十分钟。孩子很享受，我觉得这样的周末时光也很美好。

远宝上午10:00有课，我建议他穿好衣服美美吃一顿早饭，而后和爸爸去上课，妈妈去做针灸。正当我要出门，远宝从房间里跑出来给了我一个大大的拥抱。

下午是感统和足球️️。能量满满的一天。

周六晚上，凡是我在家都会邀请邻居同学欣欣到家里来一起吃饭，也算是他和欣欣同学的特殊时光。饭后他们继续开始买卖的游戏。

玩了一段时间，我和以往一样扮演课堂游戏，他们分配角色，如学习委员、纪律委员、时间大臣。通常是复习书本的内容，背诵古诗，跳绳等项目。今天的第一个项目是背诵故事。

但今晚远远一定要让我们先和他下象棋，欣欣不喜欢，我则不会。即使敷衍着下，这个时间也很难以掌控，很有可能背诵古诗、跳绳等计划就会无法完成。

妈妈：远宝，妈妈知道你非常想下象棋，可是妈妈的的确不会，让爸爸回来陪你下好不好？

远宝：爸爸也不会的。

妈妈：那这样，我们先把背古诗这只大青蛙完成，把有挑战的事情做完，接下来的时光你就会觉得很轻松，好不好？

远宝很快就火山爆发，怒气冲冲，把储藏室的一些物品掀倒在地，时不时过来对我下毒手，小家伙有些气得发抖的感觉，场面失控。

即使共情也无济于事。我没有大发雷霆，正面管教给予我的力量是觉得自己需要冷静，孩子需要冷静。但面对孩子的撒泼耍赖，我也表达了远宝的行为没有尊重自己，也没有尊重妈妈。

妈妈：远宝，妈妈先回房间看书，等你冷静了可以来找我。

没过多久，他怒气冲冲的进来，躺在床上发呆。一会儿他开始翻书，命令式的要求我给他读两个故事，而且，他把要读的故事折了一个小角。

读完故事，他的心情好了一些，回到客厅，继续摆弄他的棋盘，全然忘了刚才的怒气，当我出来的时候他就说：妈妈，你和我下棋。在他的指导下，勉强下完，情绪回升。

诸多疑惑请导师和学员们一起解答，感谢！

1.在模拟课堂环节，是不是就应该尊重元宝的意见开始先下象棋，但是约定好时间，比如15分钟的沙漏时间，也许当远宝的意见得到尊重，他可能就更愿意开始遵守自己的约定并进行下一步。

2.在他乱扔东西甚至攻击妈妈的时候，我应该运用什么样的方法让他他有界限，以免发生类似这种不尊重自己，不尊重妈妈的现象。

3.远宝在不是很开心的时候，习惯用命令式的语气表达他的愿望，但不管是我还是爸爸，很少用这种方式和他交流。而他本人对于稍微坚定一些的语气就会感到被命令，我也曾经跟他多次交流过这个问题，正如他不喜欢被人命令，妈妈也不喜欢被命令。

郑婷@远宝妈-PD17（20180317）-201012男 我注意到你这里的案例记录中，有两个“好不好”（一个是让爸爸陪你下那里，还有一个是背古诗这只青蛙那里。） 还记得我们课堂上说的这是什么样的句式？封闭式的句式。孩子只能回答“好”还是“不好”。如果换成启发式的提问可以怎么说。关于“界限”部分，我们可以告诉孩子，他可以有愤怒 生气这样的情绪，同时，打妈妈或者伤害物品是不被允许的，你可以做一些什么可以表达你的愤怒，同时不伤害自己 伤害他人 以及伤害物品？

@远宝妈-PD17（20180317）-201012男 关于打人发脾气，回到错误目的表，看看有什么启发？不同的情况可以有不同的方式

反思：从错误中恢复关系的5R

元宝，周六晚上的模拟课堂，你提出先下棋妈妈没有同意，在你有情绪的时候，妈妈对你的态度也不是很友好，我的行为让你很难过吧？

你对我很重要，妈妈很在乎你。

妈妈对你发脾气是不是让你很难过？对不起，你可以原谅我吗？你愿意拥抱妈妈吗？

我们一起想想，下次同样的情形，我们可以怎么做让大家的感觉更好一点。