都说教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。在这次学校举行的“新教师 星课堂”赛课活动中，我选择了《多姿多彩的靠垫》一课。为了珍惜学校给予我们青年教师的宝贵机会，为了上好这一课，我在之前做了充分的准备，优秀的磨课团队更是给予了我很大帮助。通过一次次磨课和上课，我不断改进自己，在自身素养和能力上有了更大提升。

《多姿多彩的靠垫》这节课属于“设计·应用”学习领域，希望通过学习本课,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

在教学内容的安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。课堂上虽然对对称纹样的学习作了要求，但在作业中则不做硬性要求，这样就不会对少数能力较差的同学产生太多限制，挫伤学生的积极性，能够充分发挥不同学生的个性和创造力。

在课堂的导入环节，我采用实物靠垫直接导入课程内容，让学生明白美术是来源于生活的，这节课我们就一起来研究制作靠垫。学生通过对“你在生活中哪些地方见过靠垫？它有什么作用？……”问题的深入思考，能够得到靠垫的用途，同时也提醒学生在生活中要善于观察。

实物方形靠垫的出示不仅引出了课题，也让学生自然而然联想到靠垫各种各样的形状、纹样、色彩，这样“多姿多彩的靠垫”正是我们要设计的。

紧接着我就播放课件让学生欣赏造型各异、风格独特的靠垫，开阔学生的视野，感受美来源于生活中的每一个细节，激发学生创作的欲望。学生在感受靠垫美的同时，也锻炼了观察能力，在共同探究图案设计的过程中直观认识轴对称、中心对称、单独纹样。

在认识图案构成过程中，穿插学生实际操作的环节，带领学生通过剪轴对称和中心对称纹样的方式，进一步了解了什么是图案的骨式，达到对学生的理解和动手能力的训练，并能在二年级《百变团花》一课的基础上，设计出更美观的图案。

靠垫的形状、纹样、色彩多种多样，在设计时还要注意各个元素之间的搭配。在学生正式动手操作之前，先带领学生欣赏完整的靠垫纹样设计作品，让学生对靠垫的色彩搭配、图案选择有更加明确的认识，强调颜色对比要强烈，图案要适合靠垫的形状……

然后提出作业要求，四人一小组，选择自己喜欢的外形和纹样为自己或自己喜欢的人设计一个美观实用的靠垫。强调艺术实践环节中的注意事项如：在剪刀的使用上一定要注意安全，要保持教室的清洁卫生等。整个创作过程给予学生15分钟左右，给学生一个自由发挥、创作的空间。在学生创作作品时，遇到的各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题给予及时的解决。

然后进入作业展评环节，以学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价对学生进行作品的分析、表达能力的训练。展现学生不同个性。培养学生自信心，体验成功的喜悦。

最后小结：我们的生活用品离不开美术设计，相同的图案设计不仅仅应用于靠垫，还可以运用于其他物品。进一步结合生活实际，让美术来源于生活再回归到生活。

本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。

（一）不足之处

1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。

2、学生在选择图案设计时，没有目标，随意性比较强。

3、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。

4、课堂教学组织语言过于简练单一，不够丰富。

5、学生靠垫设计做到了“多彩”，但“多姿”则做得不够，导致靠垫的形状过于单一。

（二）改进办法

1、可以鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。

2、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。

3、多听优秀的美术课，学习老师们优美的语言艺术。

4、在靠垫的形状设计上，给予学生更多思考发现的空间。

美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。在以后的教学中，我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。