观察时间：2023.2.9 10:05—10:35
观察地点：中2班美工区
观察对象：缪秋涵
观察教师：任美娟
观察目的：观察幼儿绘画技能以及想象力和创造力。
观察实录：
今天美工区进入5名幼儿，开始自主选择材料，好几个孩子选择玩超轻粘土。涵涵拿了一张纸和一支记号笔，准备画画。他先画了一个三角形，然后再画了一个正方形，接着画门和窗户，哦，原来涵涵房子呀！接着又开始涂颜色。
房子画好了，又开始画了一棵大树，接着在纸的左上角又画了一个太阳。太阳画好了，他把纸拿在手上转了转，看了一会儿，还想添画什么呢？涵涵又在上面画了两个云朵，然后把记号笔送到原来的小框子里，又开始给大树云朵涂上漂亮的颜色。
涵涵看了看又选了一只绿色的笔，在下面添画小草，她对娜娜说你看这是我家的房子，旁边还有一棵大树，天上有云朵，我画的好看吗？娜娜说真好看！说完她把桌子上的笔收起来放到柜子里，然后把画夹到作品墙上。
行为分析：
1.涵涵很喜欢画画，已具备基本的绘画技能，想象力很丰富。会选择绘画内容，在整个绘画过程中，可以看得出他做事很认真、细心，两边的孩子都在玩超轻粘土，他没有受外界的影响，做事有始有终。认认真真地把一副画画完，
2. 在孩子进行思考时教师不参与是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性的培养。
支持策略：
1.在活动中当幼儿遇到困难时教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子的自主性和独立性。
2.在幼儿自主活动过程中教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿并以此提高他们对活动的积极性、主动性。让幼儿脱离教师的范例灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画，让孩子真正成为区域活动的主人。
3.提供丰富的材料，吸引幼儿对美工活动的兴趣，培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。
