打卡人】昝玉姬
【打卡始于】2023年8月28日
【日精进打卡第257天】2025年1月11日
【今日读书】
【书名】八省联考西北卷--论述题
【用时】60分钟
前两天刚听了傅伯杰院士的讲座《人地关系耦合研究》，讲座中他提到地理学的综合理念时谈到：地理学综合研究的框架是人地系统，它涵盖自然系统、社会经济系统，自然要素、社会经济要素，或生态系统与社会系统。其核心是人地系统动力学，即自然系统与社会系统相互作用的机制、互惠机理以及耦合方法，这些实际上是当前基础理论研究的核心内容，然后我们面向的是可持续发展的模拟与决策支持。这涵盖了我们对某一过程各阶段的认识、对方法、相互作用机理的研究，以及对决策支持方法框架的探索。
在研究人地系统时将生态系统服务作为连接自然系统和社会系统的纽带与桥梁，对其进行耦合与综合研究。在自然系统中，我们着重关注格局与过程的相互作用；在社会系统方面，我们强调人类福祉、人类活动，以及人类活动对自然的反馈和相互作用机制。我们的目标是实现可持续性。
在听傅伯杰院士讲座时我就感觉到自己对人地关系的耦合有了更加深刻的认识，对高考备考复习有很大的启发。今天做了最近刚刚结束的八省联考试题西北卷，当我做到最后一道论述题的时候感到意外的惊喜，这不就是傅伯杰院士阐述的人地关系的耦合嘛，内蒙古乌兰察布市自然系统即气候的变化引起了社会经济系统即农业生产的变化导致北方少数民族南下，进而导致长城位置的变迁。显然这道论述题是在考查学生的综合思维。以语文写作的方式考查学生地理学科的综合思维，很好地体现了跨学科综合。
这道论述题是我非常喜欢的一道题，在读美国中学地理教材时，我注意到其中的一个设计——地学写作，当时就很触动我，我感觉是非常好的跨学科角度，是语文写作在真实情景中的应用，于是我在教学中也做了一些尝试，利用寒暑假我带领学生共读一本书并撰写读书笔记，带学生参观博物馆，让孩子们写体会。我想如果各学科都针对本学科开设写作，语文课上的写作就是水到渠成了。
另外对这道论述题普遍的反应认为是高考的一种新题型，但我觉得这种题型实际上在我们日常的教学中随处可见，只是我们没有给与足够的重视，认为这种“谈一谈……”“说一说……”的题都可以跳过不计。
八省联考的这道论述题让我更加清晰地认识到在接下来的高考备考中进一步强化地理学科综合思维特别是人地关系耦合思维；其次用好用足教材，坚持地学写作。
