一早到教室，就开始批改孩子们昨天的小作文。其实，内心深处是有些小期待的。
一直苦恼作文应该怎么教。聂老师说，孩子有了情感才会有内容。我问：怎么样才能让他们有情感？她回答了一句意味深长的话：我有了，他们就有了！我一直琢磨这句话，想着我该怎么做。
我首先想到了自己的行为，让我有时间去看看花，去转转，我是不是也应该让我的学生们也同我一起经历呢？他们又何尝那么特意地去观察过蜜蜂？或是去感受花香鸟鸣呢？即便是有，我想也应该是五年以前的时候的事情了吧！那么，让孩子先去感受自然，观察花花草草，又有什么不可以的呢？语文课最后几分钟，我让孩子们到校园里去看看，去逛逛。放学前，也让孩子们开始随意写。
正是怀着这样的期待，当听到祥崽没有写的瞬间，我就很恼火了。接着，又有两三个也没写，这让我的火气更大。当时的我，没说什么。但眼神，变得很阴郁，变得更为严厉。我一直再问自己：我该怎么办？
大课间后，我把强崽留下来，因为孙教练说：他不敢做引体向上。我想：强崽应该是害怕。于是，我把他单独喊到一边，叫上了甘本磊，我不停地告诉强崽：我们会保护他，他不会掉下来。过了几分钟，我试着问：我们要不要去试试？孩子点了点头。我们三个变朝着单杠走去。当我看到那个高高的单杠有两个张志强高的时候，我似乎更能理解他了。我在等强崽做决定。在他仰起头伸出手的那一刻，我是欣喜的。因为他想。于是，我赶紧示意甘本磊做好准备，托住他的腿，让他抓住了单杠。只见强崽很用力地让身体往上伸出，两脚用力地向上托起。我看得出，是那般的不容易。若是我，也是会放弃的。我在旁边数着：1.2.3…到第5个的时候，他支撑不住了，跳了下来。他的脸上，没有了之前的懵懂。
送他回了教室，我来到了这些开得正艳花。那些繁茂的青翠的枝叶，已经无法阻挡这些花儿们要尽情开放的脚步。每朵花儿热情地开放着，朵朵花瓣用尽全力地展开，藏在花瓣之间的花蕊也伸长了自己的身体，尽可能地要自己往外展。花骨朵们已经所剩不多了每朵花都在全情地展示着自己的美丽，只为只能在这温暖的春天里才能盛开的这一盛世。这些花儿们的花期都不长，每朵花的绽放时间也有早晚。可是，无论早或晚，他们总是会绽放的，不是吗？
既然我已经开始做出了尝试，既然我已经选择接纳和包容孩子们的一切。那么，他们写与不写，动与不动，我又那么着急做什么呢？只要我努力一直这么做着，他们能一直这样地跟着去感受着，我又做什么要那么较真？要见到那些白纸黑字呢？有的时候，感觉在心里的，不一定要用文字表达出来的吧！
孩子的成长很长。我就做个静待花开的园丁吧！
