今天的数学课，自己很满意，特发文记录。
一图胜千言，上图片!
肚子恐怕都笑疼了（1）
肚子恐怕都笑疼了（2）
认真做数学实验（1）
认真做数学实验（2）
这是一堂"数学实验"课。这样的课堂，显然有别于传统的数学课堂。孩子们亲自动手做数学实验，非常投入，非常开心。老师，当然也乐此不疲。
孩子们收获很多，了解了"最速曲线",知道了等底等高的圆柱体积是圆锥体积的三倍。廖老师深知: 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课堂上每个学生都很认真。课堂很流畅: 提问，假设，动手实验求证，再次做出假设，再次求证......一气呵成。即使用IB教育的标准来衡量，也是一堂不错的课。这样的课，相信他们可以回忆很久很久，甚至是一辈子。
随着自己教学经验的增长，这样的课，出现频率越来越高。野心也越来越大，越来越优雅-----重新定义"数学启蒙"。
任重而道远，且教且珍惜!
