第十三章的内容，最吸引自己的是作者所描绘的那所学校，自由得到珍惜，相互尊重是常规，孩子和成人之间相处自然，学习总是与生活融为一体。这样一个理想化的接受教育的理想环境，孩子们在里面成长，肯定是另外一番景象了。
对于“学生会欣然接受其他学生的正面或负面反馈，并据此进行自我提高”的说法自己是赞成的。拿自己班上的学生来说，很难做到进行自我评估，遇到任何事情，第一反应是，老师，你看某某某，他也是这样的；而且也喜欢告状老师，他刚刚怎么做的，往往都是站在自己的角度上去思考问题。不过他们现在也很难做到客观的评价自己，反思自己的行为。这点就需要我们教师的鼓励，让孩子们试着接受他人的想法或评价，依此改变自己。
现在各学校都在开展社团活动或兴趣小组活动，我们学校一直都坚持上着“1+1”素质兴趣社团课，也深受孩子们的喜欢。学校总共开设了有26个兴趣社团课，课程形式比较丰富多彩，也是根据孩子们对这门课程的喜欢或感兴趣程度进行开设的。像橡皮泥、竹竿舞、鼓号、笛子、舞蹈、剪纸、健美操、创意美术……都有老师负责上课，每个学期也会举行一次素质教育展示活动，各类荟萃聚集一堂，别样精彩。
兴趣是最好的老师，看着孩子们因为兴趣浓厚而坚持着，自己也深受影响，对于自己所带的兴趣班一直也是非常喜欢的。
