今日教师节，我们小组探讨的核心正是“沟通”，而家校沟通本就是教师作为桥梁的重要职责。今年，我接手了新初一第七届晨曦班，班里有个男孩，模样乖巧，做事却有些拖沓，还总爱在课上与同学窃窃私语。
下午，我带着全班去操场拍第一张集体照。烈日下，我忙着调整队形、排布站位，一心想尽快完成拍摄，可他却在队伍后面和同学唠个不停。我一时气急，推了他一把。后来翻看照片，才发现他精神状态很差；回教室的路上，看着他落寞的样子，强烈的愧疚感涌上心头。
我立刻叫住他，先是肯定了他的优点——长得帅气、懂礼貌，还能吃苦耐劳。我提起开学第一天，他不怕脏累，主动拿起纸箱走向远处垃圾桶的模样。话音刚落，孩子就红了眼眶。我愈发愧疚，意识到自己刚才情绪过于激动，无意间伤害了他。
也正是这件事，让我更深刻地体会到小组讨论时大家所说的“沟通”的意义。这节在教师节里给自己上的“沟通课”，让我明白，比起急躁的管教，真诚的理解与恰当的表达，才是更有效的教育方式。
