马上下周就要开始上课了。漫长的四个月的假期，最后这几天，孩子上网课的状态明显有些倦怠。
因为开学后马上要考试，今天早上数学老师在原来的学习单基础上又新添了知识点归纳的填空题。女儿对着刚打印完的数学卷子唉声叹气，一脸不开心。这个时候，我首先肯定了她的情绪，“孩子，你觉得你刚做完数学作业又增加了一张卷子，你觉得不开心，是吗？”
孩子趴在沙发上不想动弹。回答我：我不是不开心，我是很崩溃！我昨天去蹦床，我今天感觉很累了。还有这么多的作业，而且我本来就讨厌做数学题！
那一瞬间，我心里又蹭地燃起了一丝小火苗：昨天带你去玩，是为了让你能更好更愉快地学习，你却以此为由各种喊累……显然，我还是没能从内心真正接纳孩子的情绪。
及时暂停情绪！！我在阳台眺望了一会儿远方。平和了情绪后，也站在孩子角度考虑了一下，显然老师临时加作业，特别是她不喜欢的数字这科。孩子有抵触情绪是正常的，应该被允许的。但是，情绪被肯定，但作业还是得完成呀。
我决定用心灵成长的阶梯图的概念引导她
“妈妈知道你很累，但如果你把行为推给环境因素的话，你是不能找到解决问题的办法的。我们身体内部有一个自动运转的系统，你如果告诉自己：我可以！我行！我做得到。这样，你给了自己良性反馈，就会让自己强大起来！来，妈妈给你你最爱的巧克力，补充下能量，现在能量满满去迎接挑战，是不是心情就愉悦些？况且，你已经约了下午语芯来家玩，如果早上把网课作业全部完成，下午就可以安心跟她玩。是不是更放松呢？”
＂哼，＂孩子说，＂一点都不放松，为什么不明天写？今天都写这么多了。”
我看看她，内心五味杂陈，想着说，也罢，如黄老师所说，分清界限。我尽到告知、提醒义务。愿不愿意做，怎么做，取决于你。然后我就转身去了房间。
等我再出来时，看到她已经开始在写。她抬起头来告诉我：“妈妈，这张卷子有三页，我打算今天完成一页，明天完成两页
我答应了
若是以前，我一定会重复说教：明天周六，你早上下午都有兴趣班，你明天晚上又想看电视，我还得催你来完成这个未完的作业……今日事、今日毕……
但是，忍住了无限循环播放的说教。此刻，我内心的想法是：放下标准，放下要求，充分相信我的宝贝。也许，你真能做到吧！
都说：教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。一一深以为然！但是真的要把理论落到实践中，好难！
孩子，你备感疲累，妈妈，亦如是！
然而，当我还在这写着践行报告的当下，她已经写完承诺的一页。拿起小提琴，定好半小时闹钟。
悠扬的琴声响起，我的情绪随着琴声流淌而消逝。我的宝贝，你其实真的是个挺自律的孩子！是妈妈想要做到有足够智慧来引领陪伴你成长，还需要不断学习与提升。
