【综述】
昨天下午，我和两位学生做了一个工作坊，约两个小时。
Part 1 谈个人的现在状况，喜好做的事情，未来十年想做什么。困难与困惑。
Part 2 转过身，我和另外一个学生谈感受，听到了什么，有什么感受，他有什么特点。稍微给点建议。
Part 3 check out
【细说】
田家豪是上一届学生，已经毕业，准备去日本留学，出国前来看看我们。他高三基本在外面学习。2018年，我和他聊过一阵子哲学。我们和殷锦瑞聊过一阵子人工智能。我邀请田家豪开了一个《文学中的哲学》校本课程。他思想的遥远和深刻令我们向往，这次来光明中学，时间充裕，我们可以做一个深度交流。
刚好是运动会，殷锦瑞没课，在创客实践室完成夙愿：“铸剑”。他现在高三，正艰苦学习，并在试探哪种学习方式好，前一阵子还在家里自学了一阵子。我希望与田家豪的聊天能帮帮他。事实上，田家豪外出学习一年多，殷锦瑞做出了一些创造发明，拿到了光明区创客节一等奖，深圳市创客节二等奖。
我们是“金三角”。
我是老师，是组织者，我跟他们说明，今天我们三人的研讨要遵循一定的格式。他们同意。
首先是殷锦瑞讲，他噼噼啪啪地讲了十来分钟，我们做了一些追问。
然后，我要他转过身去。哈，他们两个都有些诧异。我说：“你转过身去，我和田家豪谈感受和建议，你不要说话，等下给一个总共的反馈。”
我先谈论一些感受，然后给了点建议。
田家豪也是这样。
然后殷锦瑞回过身来，作了反馈。
接着便是田家豪谈自己，谈出国后打算考什么大学，困难，自己以后十年想读研读博，然后从政，实践自己的社会理想。
我做了一些追问。殷锦瑞做了两次追问。田家豪反对资本家剥削工人，反对996，希望全世界工厂里有和谐关系，自由幸福，幸福劳作。
然后他转过身去，我们谈感受。
谈完后，他转过身来，给反馈。
这里涉及到一些隐私我就简单带过了。最后check out，我记下了他们的原话。
殷锦瑞说：“今天学长来了，老师召集我们这么聊天，感觉很好。我察觉到自己现在没有明确的目标，今天聊了后我目标明确了，知道自己现在该做什么。澄清了一些东西，人也变得轻松了。学长思想深刻，值得我参考，借鉴，慢慢品味。我理解有些差，今天没说太多话，学长见解独到，震撼！”
田家豪说：“今天能帮到大家，我很高兴，大家也帮助到了我，我有很多想做的事，现在变得更明白了。现在我要准备考日本大学，目前我们都是要抓成绩，脚踏实地去走。我希望我们到老师这个年龄还保持年轻人的状态，不被旧体制压倒，自己享受生活。”
我说：“今天很难得田家豪到来，时间刚好都有，一年前我们就知道田思想深刻，见解独到，非常特别，我们就喜欢这样的新东西，借他来，我们可以好好聊一聊。同时，我也知道殷锦瑞前一阵子回家自学了，高三是一个瓶颈，肯定辛苦艰难，我也希望通过深入聊一聊，能对你有所帮助。我自己也很享受这样的聊天，今天的聊天是比较严谨格式化的，这是我国庆刚刚在大理学到的，没想到今天能这么轻易地实践了，真的很高兴！”
