今天是参加英语国培计划的第二天，我们听了来自郑州管城回族区的马东方老师的一节绘本课以及绘本教学的理论课。马老师是一名非常有自我教学风格的男老师，他的课堂教学氛围轻松愉快，而且也不依赖于课件，更加注重与学生之间的交流。
他所提倡的绘本教学思路是从基于生活到进入文本，再到最后回归生活。回归到具体绘本课教学中，第一个阶段是热身阶段，先自我介绍，然后再提问学生，了解学生。第二个阶段是阅读前阶段，要先给出绘本的封面图，让学生进行预测或者猜想，激发学生的思维，让学生对于这个绘本故事先产生好奇心。第三个阶段，阅读中阶段要先根据故事发展的五要素做思维导图，让学生对于这个绘本故事有一个大致的了解，之后让学生听故事、看故事、读故事，等到学生对于故事有了一定的了解，让学生对故事进行演绎，把它表演出来，发动学生的积极性。第四阶段是阅读后阶段，让学生先对这个故事进行复述，然后听一首关于这个绘本故事的歌来结尾。最后一个阶段就是进行总结和布置作业，作业要进行分层作业以及分享学习。这就是马老师分享给我们进行绘本课的一个整体流程，让我们直接学会就能拿来用，非常方便，受益良多。
