1. 这里所谓“阅读的人”(readers)，是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养、智慧的人别无二致。第一章 阅读的活力与艺术009
苦茶案，在今天，我们获得资讯的空间和渠道越来越多，越来越便捷，通过阅读书籍来获得信息显得越来越不合时宜。人们可以通过网络检索快速的找到自己所需要的信息，阅读书籍则达不到这样快速的效果。
从这个角度上说，通过阅读获得信息反而显得更加的陈旧和保守。但是我们又必须看到事情另一面，这些所谓检索出来的数据真实与否，并不可能获得验证，而这些数据的编辑和采写，却仍有可能是按照传统的撰写和编辑的方式完成的。我们可能仅仅是寻找一些可能性的数据线索，但并不可能通过互联网来取代说过去的传统的阅读和理解的方式，
换句话说，我们仍需要通过阅读，来获得知识，互联网的检索仍然无法取代我们的理解。我们不可能对自己不知道的知识进行检索，同样我们所检索的知识依然是我们阅读所产生的知见范围，
2. 太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。第一章 阅读的活力与艺术010
苦茶案，科学的研究方法，是需要充分的研究数据，但是人们如果在现实中被各种杂乱的信息包围，却又没有办法验证这些信息的来源和真实性，那么人们就会迷失在信息的海洋之中，而且很容易被这些无法验证的信息所产生的方向所诱导。事实上，如果不能获得真实有效的数据，大量的数据只会制造混乱，却无法从中获得理解和智慧。今天互联网所产生的大量数据，并没有给人们带来更多的智慧，却制造了很多传播不负责任谣言的谣言制造机。
3. 阅读有主动、被动之对比，那么我们的目标就是：第一提醒读者，阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出的是，阅读越主动，效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的探索能力就更强一些，收获更多一些，因而也更高明一些。读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。第一章 阅读的活力与艺术011
苦茶案，阅读是一件主动的事，被动的人连书本根本就不会打开，更不不要提去理解作者的意图了。这对于我们来说，如果不能让自己主动去阅读提问，那么阅读本身也无法理解作者的意图。事实上，如果读者能够尝试与作者交流，通过文字上的驳难，反而能够带来更加深入的理解。
从做教师的角度，如果不提问学生，那么就对于学生的理解没有要求，但事实上，上课是对于学生是有所要求的。希望学生能够主动阅读和思考，然后并提出有效的思考和问题，通过这种交流，反而能够促进学生对于课程的思考与理解。
4. 在什么样的状况下，我们会为了增进理解而阅读？有两种状况：第一是一开始时不相等的理解程度。在对一本书的理解力上，作者一定要比读者来得“高杆”，写书时一定要用可读的形式来传达他有而读者所无的洞见。其次，阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内，虽然不能说全盘了解，但总是要达到与作者相当的程度。一旦达到相同的理解程度，就完成了清楚的沟通。第一章 阅读的活力与艺术016
苦茶案，作者与读者之间是存在着理解的落差，事实上作者拥有读者所不知道的知识，这样才会吸引读者去阅读和思考，如果我们在阅读之中没有发现这种知识上的落差，那么阅读本身就是无效的。我们必须从作者那里找到我们所需要的信息和知识，如果作者无法提供这方面的信息和知识，那我们就浪费了阅读的时间和效率。
同样作为读者，如果与作者的知识落差过大，沟通也是不可能的，因为阅读一些书籍是需要一定的知识储备。如果没有这些知识储备，就无法理解作者的意图和思想，往往会被书本的知识拒之门外。除非作者能够大发善心，能够降低知识的门槛，让读者能够轻易的进来。事实上许多科学家，也曾撰写过许多科普读物，这降低了知科学知识的门槛，吸引了很多年轻人的关注。但事实上，科普读物并不能改变科学知识与需要知识积累的现实，没有科学知识的积累和素养，仍旧无法跨越科学知识的门槛。因此，知识的理解和积累是一个持续不断的过程，不可能一蹴而就，这就需要我们日常的阅读和理解。
5. 简单来说，我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习。我们一定要知道他们是谁，如何跟他们学习。有这种想法的人，就是能认知阅读艺术的人，就是我们这本书主要关心的对象。而任何一个可以阅读的人，都有能力用这样的方式来阅读。第一章 阅读的活力与艺术016
苦茶案，对于阅读和学习来说，我们必须明确目标，知道我们需要从何处学习，向谁学习。如果，我们有目标，却无法找到达到目标的途径，那么我们也仍旧是不得其门而入。应该说，这本书的写作目的，就是给那些想要阅读，尝试理解的读者，提供有效的阅读方法和途径，帮助人们通过掌握这些阅读方法和技巧，从而达到阅读、理解的彼岸。
当然，我认为方法固然重要，但是真正的方法，仍旧是在阅读的实践中建立起来的，本书提供的阅读方法，只是一种阅读上的参考，我们必须从自己的阅读实际情况出发，找到自己阅读的目标，然后结合本书提供的阅读方法，来建立起自己的阅读习惯。
因为，不同的书籍是有不同的方法，提供一种普遍的阅读方法，不但不可能，甚至是不必要，但是作为普遍的阅读方法，对于具体的阅读实践，仍是具有比较和参考的意义。因此，我们仍需要对于本书提供的阅读方法和技巧进行思考和理解，然后结合自己的阅读实际，找到一条更加适合自己阅读的道路。
