2020-7-22周三陪娃日记

今天的柏舒3岁11月21天了。

今天的柏弘2岁1月11天了。

本周主题：Unit 21 Lesson 1 Where is Thumbkin

童言童语：

柏舒：今天上午依然是去米米豆学习半天。下午我回来带两个娃去蒲公英书馆看绘本。柏舒非常棒，可以一个人安安静静坐着看书，但是最终因为弟弟尿裤子就回家了。以后妈妈多多带你去图书馆陪你看书学习。

柏弘：今天带着哥哥弟弟去图书馆，总体上还是不错的，自己上楼梯而且不需要我扶你，但是看绘本的注意力还是不够集中，频繁换书。晚上因为不去客厅被爸爸带去奶奶房间哭了一会儿，只因为爸爸让你说一句“哭好”你没说，所以一直被关在房间，哭了很久很久了。很是心疼，但是我有时还是觉得你会有些不讲道理了，不成规矩，不成方圆。咱还是要定定规矩。

一、数学启蒙篇（《你好数学》绘本、摩比爱数学为主）：

1、妈妈学《摩比爱数学》中班笔记

中班1/6

①圆柱体：

②守恒：

③注意力训练：

④故事题运算：

⑤多角度分类：

⑥迷宫游戏：

⑦图形拼摆：

⑧方格游戏：

⑨周期推理：

⑩综合知识运用：

中班2/6

①统计：

②图形等分：

③数的比较：

④空间方位：

⑤对称图形：

⑥操作中的加法：

⑦神奇记忆力：

⑧数独启蒙：

中班3/6

①平面图形的分与合：

②操作中的减法：

③测量游戏：

④类比推理：

⑤认识柱体：

⑥相邻数：

⑦综合知识运用：

中班4/6

①七巧板---同比例拼摆

②好玩的点和线：

③认识单双数：

④折纸中的数学：

⑤数量等分：

⑥运输游戏：

中班5/6

①火柴思维---图形变换：

②体验时间：

③椎体探秘：

④不等式变换：

⑤基础代换：

⑥差数的秘密：

⑦扑克游戏---计算：

中班6/6

①行列位置应用：

②玩转面积：

③巧数图形：

④精细动作训练：

⑤棋子游戏：

⑥图形重叠游戏：

⑦多维度分类：

⑧综合知识应用：

2、有道数学APP（偶尔用）

3、《你好！数学》绘本

二、大语文：

1、绘本精读（经典绘本＋神话故事＋成语故事）

①借阅绘本：①baby all:spinning spirals②甜心英语pull up a blanket③闪亮英语I need to know④小凯的家不一样了√⑤公园里的声音√⑥魔术师威利√⑦威利的画⑧朱家故事⑨大海好辽阔啊，爷爷√

②成语绘本：《对牛弹琴》✓《画龙点睛》✓《专心致志》√《价值连城》√

2、洪恩识字：新字＋复习（搭配《学前快读600字》的课文指读）（最近坚持了下来）

3、拼音启蒙（单韵母）（魔法拼音王国这套书当做故事讲，大班再重点学习拼音）

4、唐诗三百首（婷婷诗教小程序一首精读拓展，可以看配套视频，早晨起床开始磨耳朵，辅助用喜马拉雅听谷建芬老师的新学堂歌）

5、三字经（磨耳朵：常爸三字经儿歌-牛听听，睡前指读）

6、声律启蒙｜车万育（二丫音频）（磨耳朵＋搭配大图点读笔，睡前指读，ahashool课程搭配学习。）

7、儿歌磨耳朵（牛听听清华幼儿）和小球听民乐（喜马拉雅）

8、巧虎视频（每周六或周日一个主题学习）√

三、英语启蒙：

1、贝壳学习规划（后期严格按照这个执行，贵在坚持，加油！）

周四：①给孩子看【亲子动画时光】视频1-2遍；②带孩子跳亲子动感时光律动，或家长做给孩子看，次数越多越好；③磨耳朵，单曲循环10-20分钟。

儿歌歌词：Where is Thumbkin?大拇指在哪？

Where isThumbkin?大拇指在哪？Here I am！我在这！Here I am！我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where isPointer?食指在哪？Where is Pointer?食指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where isMiddleman?中指在哪？Where is Middleman?中指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you。非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where is Ringman?无名指在哪？Where isRingman?无名指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where isPinkie?小拇指在哪？Where is Pinkie?小拇指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。

1.这首儿歌将5根手指拟人化了，在日常生活中，我们还可以这样称呼5根手指：大拇指 thumb, 食指 index finger，中指 middle finger, 无名指 ring finger, 小拇指 little finger。

2.How are you? 是一个常用于问候的句型，回答可以是多种形式的，例如：I'm fine / I'm OK / Not very good / Terrible. 我很好/还可以/不是很好/很糟糕。

3.Here I am! 是一个倒装句，正常的语序是 I am here!通常 here/there 做副词位于句首的时候，句子需要倒装，例如：Here comes the bus.公共汽车来了。There goes the bell/alarm clock.铃声响了/闹钟响了。

周五：①复习律动；②磨耳朵歌集（12首）大循环30min。

周六：①家长看【亲子游戏时光】视频，学习【宝爸宝妈英语课堂】；②与孩子互动亲子游戏。

1. 家长带着宝贝唱着儿歌做手指的 TPR，帮宝贝识别、熟悉自己手指的名称。P: Look, this is my thumbkin.看，这是我的大拇指。“How are you today, sir? Very well, I thank you. Run away. Run away.” “Where is your thumbkin... run away.”“Where is Pointer… run away.”

2. 家长提议来玩捉手指的游戏，并用自己的两只手围一个圈，当作是锅，然后让宝贝把大拇指放到锅里。家长唱儿歌，唱到 run away 的时候家长提醒宝贝快逃走，并两手合并尝试去抓宝贝的手指。P: Let's play a game. Catch the finger.我们来玩一个游戏，捉手指。This is a pot. Put your thumbkin in the pot.这是一个锅。把你的大拇指放在锅里“Where is your thumbkin... run away.”Run away, or I will catch your finger. You ran away. Good job.快逃跑，否则我会捉到你的手指。你逃走了，非常棒。

3. 家长提议再玩一次，并唱儿歌 Where is Pointer 的部分，宝贝把食指放入锅里。宝贝的手指逃走了，家长没有抓到手指。P: Let's play again.我们再玩一次。“Where is Pointer… run away.”You got away. Next time, I will catch your finger.你逃走了。下次，我会捉到你的手指。

4. 家长唱儿歌 Where is Pinkie 的部分，宝贝把小拇指放入锅里，最后家长抓到了宝贝的小拇指。P: “Where is Pinkie… run away.”I caught your pinkie.我捉到你的小拇指了。

周日：①做另一个亲子游戏；②磨耳朵30min。

1. 家长用自己的大拇指和食指比一个苹果，宝贝也模仿家长用大拇指和食指比一个苹果。然后一起唱 Apple 的儿歌。P: I can make an apple with my pointers and thumbkins.我可以用我的食指和大拇指比一个苹果。Can you make an apple with your pointers and thumbkins?你可以用你的食指和大拇指比个苹果吗？K: Yes, I can.我可以。P: Good job.真棒。P&K: “Apple round… I love to eat.”P: Good.很好。

2. 家长用食指和中指竖在头上，扮演小兔子，宝贝也模仿家长手指造型，然后开始模仿小兔子跳。P: Look, I can make a bunny with my pointers and my middlemen.看，我可以用我的食指和中指比一个小兔子。Can you make a bunny with your pointers and middlemen?你可以用你的食指和中指比一个小兔子吗？K: Yes, I can. 我可以。Great job. Can you hop?真棒。你会跳吗？I can hop.我会跳。I can also hop.我也会跳。P: “Hopping, hopping, hopping. Hopping, hopping, hopping. Now, let’s stop. Now, let's stop.”Very good.很棒。

3. 家长用食指，中指，无名指，扮演一只猫，宝贝也模仿家长手指造型，然后改编歌词唱儿歌。P: I can make a cat with my pointers, my middlemen and my ringmen. Meow, meow.我可以用我的食指，中指，无名指比一只猫。喵，喵。Can you make a cat with your pointers, middlemen and your ringmen?你可以用你的食指，中指和无名指比一只猫吗？K: Yes, I can. Meow.我可以。喵。P: “Where is Cat… run away.”

4. 家长让宝贝发挥自己的创造力，用手指比东西，宝贝用食指，中指，无名指，小拇指比一只狗，家长改编儿歌歌词唱儿歌。P: What can you make with your fingers?你可以用手指比一个什么呢？K: A dog. Woof, woof.狗。汪，汪。P: Very good.非常棒。You can make a dog with your pointers, your middlemen, your ringmen and your pinkies.你可以用你的食指，中指，无名指和小拇指比一只狗。Woof, woof, woof.汪，汪，汪。“Where is Dog… run away.”Good job.非常棒。

周一：①做游戏复习；②磨耳朵30min。

周二：①家长学习绘本视频和绘本文图；②带孩子看【绘本小剧场】视频1-2遍；③家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；④磨耳朵绘本音频1遍。

中英对照参考译文：My hands 我的手

I have two hands.One left hand and one right hand.我有两只手。一只左手和一只右手。 Each hand has five fingers. I can count on my fingers.每只手有五根手指。我可以数我的手指。 Each finger has a name.I can say the names of my fingers.每根手指有一个名字。我可以说出我的手指的名字。 Each finger has afingernail.Fingernails can protect my fingers.每根手指有一个指甲。指甲可以保护我的手指。 This is thefingertipof my hands.I can feel with my fingertips.这是我的手的指尖。我可以用我的指尖感受。 This is the palm of my hands.I can hold things in mypalms.这是我的手的手掌。我可以用手掌握东西。 These are my hands.Two hands, ten fingers help me a lot.这些是我的手。两只手，十根手指帮助我很多。

本书亲子共读Tips:

1.家长与孩子亲子共读的过程中，可以一边读绘本文本，一边指图进行描述。阅读过程中或者阅读后，可以参考【绘本小剧场】的形式，在自己的双手和孩子的双手上指出相应的部位，帮助孩子将画面中的内容与现实中的手进行联系，深化理解。

2.读过绘本后，家长可以引导孩子观察家里的玩偶、动物卡片以及家庭成员都有几只手、几根手指。P: How many hands does the toy bear have?K: One, two, two hands.P: How many fingers does the pig have?K: One, two, two fingers.P: How many fingers does dad have?K: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ten fingers.

3.在日常生活中，使用双手做事情时，可以用英语描述用手在做的事情，增加孩子的语言输入。P: I can cook with my hands. (在家长做饭时，可以这样描述) I can peel with my hands. (在家长剥果皮时，可以这样描述) You can play toys with your hands. (在孩子玩玩具是，家长可以这样描述)

周三：①家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；②绘本音频1遍；③拓展绘本；④磨耳朵绘本音频大循环。

2、叽里呱啦（贵在坚持！！！）

3、分级阅读《牛津树》、《红火箭蓝盒》、《培生幼儿》、《海尼曼合集》、《Razaa，A合集》

4、线下课（coco老师英文童谣课）

5、Hello杂志老母亲自学

6、《Get set go》教材＋点读笔（熟悉教材）

四、大科学：

1、《你好，科学》系列绘本

2、乐高，磁力片，工程车系列等开发性玩具。

3、妈妈学年糕妈妈乐高课笔记

第二阶段：动物课

①动物课2-1去动物园

②动物课2-2小鱼Nemo找朋友（结构课）

③动物课2-3小蚂蚁搬家

④动物课2-4慢吞吞的小乌龟

⑤动物课2-5摇摇摆摆的企鹅

⑥动物课2-6两只毛毛虫

⑦动物课2-7长鼻子的大象

⑧动物课2-8长颈鹿吃叶子

五、艺术启蒙：

1、古典音乐牛听听睡前熏陶

2、蜡笔画（涂鸦），涂色，贴纸

3、每周两次架子鼓课

六、幼儿园作业：