诗歌是世界上最精粹、最深刻的文字。读诗不仅能够提高文学情趣，而且能够培养良好的文化涵养。
中国是一个诗的国度。五千年的文化积淀，无数先辈的口耳传唱，在群星灿烂的诗海中，凝粹出许多瑰宝般的精华之作。
中国古人讲究诗教，私塾家学，都是从背中国的古典开始。孔子在教育儿子孔鲤时说得更加明确：“不学诗，无以言”。这是因为，诗有一种“感天地、动鬼神”的教化作用。
《毛诗序》曰:“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”繁体的“志”写做“言志”，左边是“言”，右边上面是“之”(意为到什么地方去)，下面是“心”。按古人的理解，诗是表达“志之所之”，即呈现你心念、志意的活动。在心为志，表达出来就是诗。因此，中国的诗歌注重的是人内心的兴发感动，背后有挺拔的人格理想、诚挚的思想情感和深厚的文学素养。人对于宇宙、人生乃至万事万物要有一种关怀，学诗就是要对天地、草木、鸟兽，包括人的聚散离合，有一种关怀的爱心。
现代教育，讲求的是培养一个完整的人，有独立的人格、健康的体魄，自尊自信有正见，有一定的审美情趣和文化素养，德智体美劳全面发展。这自然要依靠家庭教育、学校教育与社会教育的共同努力，缺一不可。身为父母者，可以自行掌控的，也是最重要的、关键一环，就是对孩子的言传身教。回归传统文化，重读国学经典，以家风家规养正育心，或采用与国际接轨的科学育儿理念，可兼而有之。而其中最简单的，就是与孩子一起读古诗了。
钱穆先生说，婴孩一出世，就是一个人，但要做一个理想标准高的人，唯有读书。而在中国古读里，凡境界高者，里面都有一个真正的人，有高洁的人格和不朽之精神。“中国古人曾说‘诗言志’，此是说诗是讲我们心里东西的，若心里龌龊，怎能作出干净的诗，心里卑鄙，怎能作出光明的诗。所以学诗便会使人走上人生另一境界去。正因文学是人生最亲切的东西，而中国文学又是最真实的人生写照，所以学诗就成为学做人的一条径直大道了。”
中国古典文学研究专家、现年93岁的叶嘉莹先生，痛感年轻人守着中国文化宝藏，却“一无所知”，“我愿意把我所有对中国文化、诗歌的体会都说出来。如果我知道而不说，我上对不起古人，下对不起来者。我觉得我的余生还是要做这个，这就是我生命的目的。” “中国古典中有很多东西，要让青年人重新认识，使中国传统文化的生命活起来。我作的一些诗词讲演，都是让古人的诗歌活起来，去感动年轻人。”
正如美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗,自然能欣赏小说及其他种类的文学。”又如朱自清所说：“诗歌要体现出一种价值观，而在这种价值观的背后立起的是一定的人格精神。这种人格精神通过他的诗作传达的意蕴又不可能完全属于他个人的，触动诗人的不仅是带着同辈人的骨血去写作，而且会带着整个民族的情感,尤其是自己祖国有史以来的文学传统去写作。这种永恒与暂时相融一体的历史感就是作家的传统，它促使作家清醒地意识到自己的时代和自己在时代中的地位。”所以，我们要多读诗。读诗多了，自然会让你变得博识、聪明，富有文采和情趣。久而久之，会提升你的气质，让你更具魅力，让你的生活变得充实而美好。
大师们都建议让孩子从小读经典、受诗教。叶嘉莹先生说得更明确：“我深信孩子们如果能在童幼年时代，就学会了古诗的诵读和吟唱，不仅能使他们长大后成为一个富有爱心的、对社会和人类都更有关怀的人，而且能使他们在学习中更有联想和直观的能力，无论是在文科或理科方面，都可以因此而获得更为突出的成就。”
这也有心理学上积极意义。专家徐浩渊表示，诗和孩子是天然的关系，所以尽量选择一些舒缓优美的诗歌，培养孩子的美感。因为孩子特别单纯自然，而诗是人心里发出来的东西，孩子不见得完全理解文字，但能感受你心里发出来的震动。智力的提升大部分靠阅读获得，孩子越小就对语言文字就越感兴趣，阅读诗歌能够帮助孩子在大脑中形成语言文字的回路。接受与理解不是一个概念，所以不要担心孩子暂时对我们认为深奥隐晦的诗歌不理解。无论多小的孩子都可以读给他听，孩子早期记忆的很多东西都会储存在潜意识中，反复读过的东西，再次接触时，就会产生亲切感。
读诗的人，心境平和，带着发现的眼和思考的心，找到与诗人和天地万物沟通交流的桥梁，在美好的意境里感受到双方心底的那份感动，让富有思想的生活更加鲜活。读诗，如春日赏花，于春浓花重间赏其瑰姿；如午间品茗，于澹远宁静处觉其滋味；如秋日听琴，高山流水觅知音；又如踏雪寻梅，怀抱雅致寻梅格。读诗，可以很单纯，只是一种乐趣，一场享受而已。
想让孩子从小读诗，在选择好的古读词之外，至为重要的一点，就是陪着孩子，一，起，读。真的，没有比这个再重要的了，除非你认为，孩子的成长只是他个人的事。
从今天开始，每天五分钟，每周读一首诗，一条国学语句，反复吟诵至熟于心，方再换下一首。
与孩子一起读古诗， 可好？
