《儿童纪律教育》读后感
春蕾三幼黄立果
一.感受:儿童的挑战会导致惩罚的升级，继而产生更大的反抗。惩罚明显不能阻止行为，与儿童讨论其行为。示范耐心、同情、友好以及合作。为儿童提供机会，练习解决问题。鼓励适宜的行为。每当你生气的时候，你很有可能会惩罚行为而不是教孩子进行自我纪律教育，同理生气也会破坏那些让孩子平静下来的技巧。当某个孩子做出了错误行为，此时了解你的情绪状态则称为反思功能。成人的反思功能水平较高，他们所照料的儿童就会有更多的安全感，也更善于合作。
二.新知:对缺乏指导和纪律教育的任何担忧都是合理的。与惩罚一样，对儿童实施方任的抚养方式也是具有破坏性的。没有限制和责任的自由是无序的，也是危险的。有时成人必须干预，才能保证儿童的安全，才能帮助他们学习。
三.行动:控制自己的情绪，给到孩子的是轻松愉悦的沟通方法，该表扬的时候我们换成鼓励，让孩子有更多的成长空间，也能增强孩子的自信心。
