小的时候看刻舟求剑，觉得这个人好傻，他难道不知道剑掉下水里是找不到的？后来才明白，在岁月的长河里，人们一次次返回某个节点，想找寻失去的东西，但是只能站在船边徘徊，失去的永远不会回来了，因为你已经不是曾经的你了，故地重游本就是刻舟求剑
教育是在过剩的同情心和偶尔的自主意识中被反复拉扯。在“尊重他人命运，放过自己”和“如果我不去管，可能孩子就这样没办法改变了”的反问中折磨自己。或许老师就是穿越者，历尽千辛万苦站上讲台，妄图改变当事人的命运，但却时常被他们的无知伤害到，又带着压抑且绝望的心情对他们心生怜惜。我站在讲台上以老师的角度审视着他们，也在审视着当初的自己。教育的长期性与滞后性，就像是一个闭环，在我作为师范生站上讲台后，在这个瞬间突然意识到。十几岁时无意间扣动扳机射出的子弹，正中眉心。
