课程预告
上周就预告这周的课程是画菠萝，我问他们能不能自己准备一个来学校。孩子们都表示家长不会买。
我就答应他们：“老师准备一个来，再买一个给你们吃！”
毕竟我准备的话不可能一人一个的，所以昨天早早的去买好了两个带皮的菠萝。还特意问了老板，能不能晚上买去皮的明天吃，水果店老板的回答的否定的！
早上生怕自己会忘记，还特意叫爱人提醒我一定要在上班路上买一个去皮的菠萝。
他还一直羡慕我的学生。说做你的学生真幸福！画画纸给他们准备好，颜料准备好，现在还给他们带吃的。
他有点小嫉妒了。
孩子们看到我带来的菠萝，大声的欢呼，老师最完美了！好吧，一群嘴甜的孩子！
我并不完美的，只是因为对孩子的爱，变得更完美了一些！
课程学习
暖场分享，我们刚好是课间操时间，只来得及看到后面几分钟。刚才特意去看了回看，陈鑫老师在暖场分享中给我们展示了优秀学校榜单，荣登榜单，内心欢愉！
最爱的晓野老师来了，孩子们一个个可兴奋了！
不仅因为晓野老师带我们画画，还让我们在快乐中画画，还可以有吃有玩呢。上周吃花生瓜子、这周吃菠萝！
就如晓野老师说，孩子们都和我说，老师我们闻了两节课的菠萝香了，教室里都很香。我们迫不及待的想吃了。
可以吃，不过要我们课程结束后哦！
随着晓野老师的示范，孩子们一个个可睁大眼睛认真听，认真仔细的观察。这次我没有让孩子一边听课一边画，我要求孩子们认真听、仔细观察（因为只有2个菠萝，学生有19人，为了让每个都能看到，我把讲台挪到中间，把菠萝用凳子放在讲台上。）
菠萝的纹理
孩子们对菠萝的叶都画的挺好的，也很不错。
打算在下去巡视的时候发现有的孩子在画这个菠萝的纹理的时候，这个图案没有按照老师的线条重复使用，画成了一个独立的个体。于是我要求孩子们先停下来，我在黑板上演示了一遍如何使用原有的线条创作。
有的孩子开始着急，我的怎么办？我走到孩子面前告诉他，我们要学会晓野老师的将错就错。独立的图案之间我们可以用线条把他联系起来，这样也可以，而且并不会破坏我们的作品。
课后水果餐
快乐的时光总是很很短暂，虽然下课时间到了孩子们这节课的作品还没有完成，但是不能影响我们的吃货世界。
请孩子们把作品纸先放回课桌，然后到楼下洗好手，上来吃菠萝！
孩子们有序的品尝这美味水果！
“味道如何？”
“有点酸，但是吃完后又很甜”
“有的有的酸，有的又很甜”
“很好吃”
……
大部队来了
一个小小的举动换来孩子们纯真的笑容、充满童趣的语言！
真是特别的感动和惊喜！
只是想让孩子们真正的学会更多的知识！
看到孩子们如此的幸福！我也是个幸福的老师！
