有时我们总赞某某某自信，某某缺乏自信，我认为自信分两种。一种叫真正的自信，一种叫盲目自信。
谈到真正的自信。自信的人有哪些特质？我眼中的自信的人一定要在某一领域有比较深入的研究，拥有领域自信。反之，什么都不懂，只能称之为盲目自信。
我是一个缺乏自信的人。 曾经我也是一个非常自信的教师。认为自己的教学成绩不错，外出赛奖也总能拿到好成绩，再加上自己认真用心。所以，总把自己摆放在教师中的娇娇者位置。曾经也自信地向青年教师指导课程。可是，自从主抓了教学工作， 逐渐变得空虚起来，感觉心灵被掏空。因为自己觉得自己的教学理论水平不能达到引领和指导同事和老师的能力。自己已经有的只是自己的教学经验，缺乏理论支撑。有一次，一个老师要参加一个赛讲课。我看了这位教师的教案，发现了其中的一些问题。在我指出这些问题的时候，心里又还是有些胆怯。生怕自己的个人看法有偏差，影响老师的赛讲成绩。曾经也指导过同事赛讲并取得一等奖，可这次，只能帮着老师圈出这一段、那一段，我感觉需要修改，最终并不敢笃定地认为他的教学策略不太合理。赶紧拿着教案去找高校长。高校长是教育教学的专家，她主抓教学几十年，具有丰富的教育教学管理经验。在她的指导中，我发现我的意见和她的不谋而合。可是我在指出这些问题的时候为什么就严重缺乏自信？我认为这样的缺乏自信心，是因为自己知识底蕴的积淀不够，才会使自己不敢做出笃定的判断。在她的专业知识和经验面前我有一种小兵见将军的胆怯。
也是从这件事后，我开始认识到教学的理论研究是个人成长的又一个新的里程。我必须快速研读更多的专业书籍，提升自己的理论水平，提升自己的业务自信，才能更好的完成自己的工作。
最近读了几本业务书籍，真的让我重新认识了教育教学工作，更新了观念，对前些年的教育有了一种摒弃的态度。一些陈旧的观念必须要快速的清除，更新为现代教育观念，从真正服务于孩子的未来出发，把课堂真正还给孩子，让孩子在原有知识建构的基础上，在教师的指导下，学生自我感知，自我成长。
我庆幸我有这样的机会，给我一个更高的平台，让我看得更远。让我不得不放弃自己的舒适区，必须倒逼自己成长，倒逼自己向科研型老师发展。
