8月22日【讲师 孙玉丽 读书分享1026】
《正面管教养育工具》第九章 后果
【主题】逻辑后果——玛丽的分享
【书摘】在我的大儿子和二儿子使用多长时间iPod 或电脑的问题上,我们达成了一致(每周二可以玩一个半小时,周末是两小时).并且对违反约定的逻辑后果(这些设备会被拿走一段时间)也达成了一致。这个方法很有效 ··在7月初出现问题之前。
看到莱昂还粘在他的屏幕上,这激怒了我。 我从他手里抢过了iPod,而他的反应是踢了我
我很震惊。 他对我怎么能这么暴力?然后,我意识到,我自己的方式也很暴力,我应该更有耐心地让他给我,而不是从他手里夺走。我的主要错误是在学校放假前忘记了重新检查我们的约定。
在强调了这种行为不可接受之后,我运用了“矫正错误的三个R”:我向他道了歉(承认我的错误),我对他的视频游戏表现了兴趣(和解),并且我提出和他一起为暑假达成一个新约定,
并找到表达我们的沮丧的其他方法(解决方案)。
他很惊讶我突然对视频游戏有了兴趣。他热情地向我详细地作了介绍。这次交谈使我看到了我的儿子是一个聪明的孩子,而不是一个冷漠的极客,并目让我想到请他帮忙给我的手机里下载百乐(确认了我对他的兴趣)。我体验到了我对他的贡献的重视对他具有多么大的价值 以及这帮助他感受到了多么大的归属感和价值感。
