这一节课是北师大二年级上册第七单元第六课时内容。本单元重点就是学习除法，前面已经对分一分有了充分的认识，然后学习了平均分用除法的意义。本节课进一步感知一个是是另一个的多少倍也是用除法计算，同时第二课时是学习求一个数的几倍就用乘法。
这节课的重点就是让学生认识倍的意义，理解求一个数是另一个数的几倍。以及求一个数的几倍是多少的问题。难点就说理解倍到底是一个什么量的关系。当然根据新课标的要求这一节课的核心素养即为：数感和运算能力。数感主要包括让学生根据实际问题，通过乘法口诀对数量关系的直接感知。然后运算能力包括利用除法求出结果。
几天这节课，我昨天给学生布置了预习，让孩子们对本内容进行一个自主学习。在课前汇报中，孩子们能够说到是“倍”，当然对于二年级小朋友来说自主学习能力还是比较弱，也就说惯性的说到了平均分，除法等内容。在说到倍的时候，我顺利提出：那你有是怎样理解倍的，然后多个学生用自己的语言进行了描述。引出新课，让我们一起来研究倍的实际意义。
根据情境找到数学信息。然后根据题目中的问题，直接利用数形结合的思想-圈一圈，让孩子们感知一个动物是另一个动物的几倍。这样就很显然的感受到了，一个动物是另一个动物的几倍。我把2课时的内容进行整合，一节课上完。那紧跟着就出示第二个情境：一个物品多少元，另一个物品是它的几倍，那另一个物品多少钱？那就是求一个数的4倍是多少。紧跟着几个问题交织的对“倍”到底用乘法还是除法进行了练习，通过问题反馈，结果正确率为79%和65%的情况。说明学生对这个倍的理解难度还是有的。不再是平均分的容易了。
