这是这个单元的最后一节课，是一个总结拓展课。
这节课的教学目标很丰富，接下来我将描述教学过程，反思是否达成目标。
1.用先请学生自己回忆空气的特征，再用单元班级记录表回顾这个单元所做实验，学生再次掌握空气特征，并发现这个单元很多用微粒表示空气来记录现象。
这个过程达成研究目标3
2.询问学生空气占据哪里的空间，周围，土壤，水，天空，逐渐引出大气层。观看大气层介绍视频。腾讯视频——地球大气层，5分钟短片，可节选，对大气层介绍很详细。视频中提到了氧气和对生命的意义，过少窒息，过多有害，会引起火灾。刚好达成概念目标1、2、3。视频中也提到了二氧化碳，但没有解释二氧化碳的意义，老师可以借此来介绍。
这个过程借助视频可以生动形象的介绍大气层，并串联起其他知识。让学生学的很认真，记忆更深刻，推荐给大家。
3.直接让学生完成39页表格，对学生没有难度，都能够正确填写，学生汇报强化记忆。
再让学生填写下方气泡图，这个时候有学生就开始不知道写什么了。我提醒他所有的答案都在38.39页上，学生需要锻炼自己提取知识的能力。书上明明白白的写出了答案，如果都还不能填写，说明阅读能力太差。做题也会有问题，不能理解题意。
4.通过学生汇报再次带着学生找到书上的答案，最后全班齐读最后一段空气特征的总结。
整个过程我有些地方没做到:
1.没有提到风的能量和再生性。只说了风力发电，没有详细解释。
2.整堂课其实学生表达的不多，很多内容都是借用视频来介绍，学生复述他知道的东西。
